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为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，青城路小学每周一次的数学教研活动在四月三日下午如期进行。
教研活动由数学教研组长张淑杰老师主持，活动首先由外出聆听学习的六位老师各自分享了他们关于“小学数学计算教学”的心得体会，接下来其他老师们就他们的分享对小学数学计算类教学展开了讨论，大家积极发言，讨论非常热烈！
教研活动结束后，老师们纷纷写下自己关于计算类教学的心得和感悟：张兰兰:
计算内容的教学比较单调枯燥，学生兴致往往不高，理解算理也较为困难。通过此次教学研讨，数学老师们交流讨论，研究计算教学的有效教学方法与学习方式，使我有了更加深刻的感悟与想法:
1.重视算理:用直观图示的方法引导学生理解其中的算理，体会其中蕴含的内在联系。
2.讲清算法：理解了算理之后，就是算法的教学，需要精讲多练，熟练掌握。
3.规范格式：教学之初，就应该教给学生正确规范严谨的书写格式。
4.有效多加练习：计算能力的熟练提高，离不开有效的练习，多练才能掌握计算技巧与方法。
5.培养学生的理解能力与逻辑思维能力。
如何使枯燥乏味的计算内容变得有趣有味，我们将持续地探讨与实践。
赵改改:
听过王丽美老师课，感触最大的用包含除和等分除两个例子通过比较教学，让学生感受单位的区别，什么时候单位相同，什么时候单位不同，并且口答时单位也必须带。另外让多个学生表达算式中每个数的意义。锻炼了学生的表达能力。
听完姚老师的课，让我感受到转化思想的伟大，能让学生用旧知解决新知识，锻炼学生的逻辑思维能力，让学生学起来更简单，有更浓学习的兴趣。
崔佩佩：
通过本次研讨会，让我收获颇丰。“运算能力”是数学核心的不倒翁。在之前中学的几年教学之中发现，每次学生的测试试卷就会发现，凡是分数低的学生，往往在计算题上失分最多。有的是算理不清，有的是粗心而错。总之，计算类的问题对于学生至关重要，这就要求老师再将计算类教学方面做到功力深厚。计算类教学相对其他部分，显得单调枯燥，对于学生的细心程度要求极高，所以尽可能的将计算教学丰富起来，让课堂变得更有趣，让学生在理解算理的同时掌握算法，并且培养学生养成认真细心地好习惯。希望自己在以后的教学之中，多学习，多思考，让学生在理解算理的基础上掌握算法。
张淑杰：
计算类教学一直是我困惑最多的，课堂教学比较枯燥、学生学习兴趣不足、只重算法忽视算理导致学生认知不够，知其然不知其所以然等等。通过此次教研活动，与数学组老师们的研讨交流，我认识到数学知识是螺旋上升的过程，我们不能只关注本节课的知识掌握，更要为以后的教学打下基础。计算类的教学过程中要用数形结合的方法，用直观模型去帮助孩子们在算理的基础上掌握算法，让学生经历由直观到抽象的过程，同时运用转化思想，把旧知转化为新知。在培养学生思维发展的基础上理解算理、学会算法，计算类教学课堂也可以变得“趣、实、活”！
王露瑾：
低年级学生往往不能够正确理解算理，也说不清楚为什么要这么算，这样算是怎么想的。如果教师反复强调算理概念，学生在没有理解的时候只会越听越晕。还是需要多让学生练习，让他自己想办法解决问题，加强学生的动手能力和动脑能力，通过自主探究学习而掌握算理过程。
潘伟玲：
今天的教研会上大家积极发言，讨论热烈，通过研讨，我认识到我在教学上有很多不足，课堂上没有充分发挥学生的主动性，学生参与度不够，课堂教学直观性不强，课堂不够丰富多彩，气氛不够活跃，课堂上多是老师讲学生听，没有充分调动起学生的积极性，所以课堂效率不很高，老师教起来非常费劲。在今后的教学中多向优秀教师学习，努力使自己的课堂教学更加完善。
温玉娇 ：
数学是学好各个学科的基础,而小学数学又是最重要的起步阶段,其关键环节在于计算。对于每个人来说,在小学时期学好计算,并形成一定的计算能力,这是终身有益的事情。然而,在平时的教学中老师们往往就感到很困惑,觉得计算教学枯燥,学生不感兴趣,老师总是在感叹计算太难教了,计算的正确率太低了。学生的计算水平愈来愈差了。其实只要我们在计算教学中多动脑,多思考,多想办法,学生的计算水平是可以得到提高的。为使学生更好的掌握计算方法,探索计算教学的有效策略,是十分迫切与必要的。
刘静宜：
在教研活动中，各位老师都发表了对学生数学学习和教师教学等方面的看法，我感到收获颇多，总结下来就是以下四点：第一，有老师提出在讲代数方面知识的时候，学生感到枯燥无聊，导致学习效果不够好，学生理解程度不深，这也是老师所面临的难题，需要老师们继续努力，把枯燥的知识变得鲜活有趣；第二，注重学生的语言表达能力，不仅仅语文英语能锻炼学生，数学也可以，让学生不断重复，用自己的语言去组织，方便他们理解生涩的概念；第三，注意教师用语，特别是知识衔接时教师的引导语尤为重要，有利于学生知识建构；第四，注意数学文化的渗透，数学虽然是培养学生逻辑思维的课程，数学文化却能把这种理性课程变得感性鲜活生动，在数学文化中将数学知识深深刻入学生的脑海，学生学的轻松，老师教的也轻松。
张思敏：
听完各位数学老师的发言，我感受颇深，要想学生学好计算类数学，首先教师要提出一些能够启发学生思考的问题，学生只有勤动脑，肯思考，才能理解和掌握数学知识。其次，大量练习是非常重要的，比如，课堂上教师多次提问，课下多次练习等等，大量练习，可以让学生更加牢固地掌握这个知识点。最后，要培养学生良好的学习习惯，比如，独立完成作业，写完作业后认真检查等等，检查验算的过程可以培养学生对自己学习负责的态度,又可以帮助学生养成仔细、严格、认真的良好习惯,这是计算题中不可缺少的重要环节。
本次教研活动大家都收获满满，总之，学无止境，教无止境，研无止境，老师们在这样扎实、有效的教研活动中不断成长、不断提高，我们会一直快乐而幸福地行走在数学教学的路上！
撰稿：潘伟玲
拍照：王露瑾
美篇：张淑杰
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