随着时代的发展，教育行业也面对着新课程教育的改革。小学英语阅读能力的提高是整个英语综合水平提高的重要标志。所以小学英语教师越来越重视小学英语阅读教学。小组学习的方式是提高小学英语教学的有效措施。本文针对合作学习在小学英语阅读教学中的运用进行探讨，以期对日后的小学英语阅读教学有一定的帮助。【关键词】合作学习 小学英语阅读 运用
目前在一些学校中仍然存在着传统的小学英语阅读教学策略。英语老师是整个课堂的主角，在课堂上实行“满堂灌”的授课方式。就是整节课英语老师按照课本上的内容一点一点的传授给学生，在课堂上很少听见学生讨论的声音。能够听见的是老师滔滔不绝的讲解。这样的英语阅读教学模式的课堂气氛不活跃，学生不能积极的参与小学英语阅读的讨论。这样的小学英语阅读课的教学效果不高和质量不高。学生不能真正的吸收老师讲解的关于小学英语阅读的技巧和内容。因此，为了有效的改善这样状况，合作学习的方式的应用能够提高小学英语阅读的课堂教学质量。一、合作学习的概述
小组合作学习的学习方式最初开始于美国，最后慢慢的得到了世界的广泛应用和推广。合作学习的引进，告别了传统的教学方式。它指的是在课堂上以学生之间互相的讨论沟通为主导，老师适当的给予一定的指导。具体指的是，把班级的同学按照4-6人一组的分组方式平均分为几组，并且选出组长。这中分组方式并不是随机分配的，小组分配的原则是按照学生的性格，成绩等方面的不同分成对个讨论小组。这样能够使学习能力强的同学带动学习能力弱的同学学习的积极性，起到的是互补的作用。而且能够使性格活泼的同学带动性格内向的同学一起加入到英语课堂的讨论中，这样能够使讨论的氛围更加融洽，产生的教学效果也是非常乐观的。同学以小组的方式进行学习新单词，讨论课程的内容，互相提问和回答。而且能够随时的进行沟通，是每个同学在以小组学习的方式下都能够有所提高。解决同学之间成绩差异悬殊的不良现象。
同时，小组合作学习的学习方式能够使同学提高人际交往的能力，有的同学天生就是内向，不喜欢和别人交流，通过这种方式的训练，他们的与别人沟通的能力都会有所提高。二、小组合作学习在小学英语课堂教学中的实施方式1.小组的分配。科学分组是小组合作学习在小学英语阅读教学的重要环。小组合作的方式的分组情况决定着小组合作学习的效果。科学的分组，能够充分的发挥小组的团队力量，实现小组团队中每个成员的英语阅读能力的提高和沟通能力的进步。从而实现每个同学的英语成绩有突出的而进步。小组合作学习的学习方式的小组分配原则采用的异质分组法。就是使不同性格、不同成绩、不同能力以及不同个性的同学尽量分配到一个小组，形成互补的现象。这样能够有利于成绩优异的同学在学习策略上帮助到学习成绩不好的同学。使他们能够在互相帮助的前提下，共同进步和提高。
2.任务的明确分配。对于一些有创造性和，有挑战性的以及有探索性的理由可以采取小组合作的方式进行讨论学习。如果对于一些简单的理由，采用小组合作的方式进行讨论，得到的效果不是很好。所以明确了应该采用小组合作学习的方式针对的理由时。英语老师应该向同学布置讨论的形式和老鲁班的方向。让同学们心中有自己的计划。当布置的任务比较难时。老师更应该细致明确的讲解任务的内容，向他们传递所要讨论的内容和方式，以及讨论的思路线索。这样使同学们能够做到心中有数，而且不逃避讨论的理由。
3.分作合作活动。在科学分组后，又明确了任务内容。老师应该引导学生进行内容的分组讨论活动。因为小学英语课本上的内同比较贴近与现实生活，所以同学能够积极的参与到讨论中去。老师可以事先的帮助同学布置情境，这样有助于同于展开思路，尽情的发挥想象，然后尽情的展示自己的才能。这样能够创造性的展开积极的讨论。老师能够在学生讨论的过程中解决他们的理由。对于他们的小组讨论有效的进行有重要的帮助作用。三、在小学英语课堂教学中运用小组合作学习应注意的理由
虽然，小组合作的方式在小学英语英语阅读课堂上的应用有很大的成效，但是在运用的过程中容易出现一些理由。所以老师应该尽量避开这些理由的出现。首先，英语老师要注意布置的讨论内容的难易程度。要选择适合小学生年龄段的合适的理由来让他们进行分组讨论。过难或者是太过容易的任务，都不利于学生课堂上的讨论。所以应该选择合适的布置任务。然后，老师应该适时的管理好课堂纪律。因为小学生的自我制约能力比较差，有的时候讨论的过于激烈，就容易引起课堂纪律不好，他们会大声喧哗，讨论与给定任务不相关的话题。
这样就能导致课堂讨论的效果不理想，而且助长学生在课堂上借着小组讨论的接口进行随意的聊天，聊天的内容与讨论的内容毫无相关，长期下去，小组合作讨论的方式毫无作用。最后，老师应该积极的引导学生进行小组讨论，老师在小组讨论的过程中有着十分重要的作用。因为有的同学可能是内向的性格，不能够积极的参与小组讨论，那么这时候需要老师进行正确的引导，让他们有勇气和自信，加入小组讨论的团队，能够展示自己的风采。积极的参与讨论的过程中。从而获得很大的收获。随着时代的进步，小组合作的方式适合新课程改革的教育标准。本文经过探讨小组合租在小学英语阅读过程中的运用，提出有效的运用策略，希望对以后的教学有一定的帮助作用。
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