提示：本文共有 1850 个字，阅读大概需要 4 分钟。
昨天，和一些家长聊天，一家长说：“幼小衔接班没看出来多好，上不上没多大影响，不用太在意”，另一家长说：“我们班老师一年级时候就问过谁上过幼小衔接？半个班都举手了，老师跟我们说的原话就是人家上过的孩子是会了不听，而没上过的是不会还不听，所以，你说上不上？要想等一年级时候真的从零开始，那孩子前三年特别费劲”。
这些年，幼小衔接这个词被越来越多的人知道，紧随其后是就是辅导班。很多家长都在考试到底要不要上这个辅导班。那么，什么是幼小衔接呢？我们来看下。
幼小衔接（有的也叫学前班）是指幼儿教育与小学的教育衔接。由于幼儿和小学是完全不同的学习体系。恰好的衔接可以帮助幼儿顺利过渡并适应小学的教育，这对于孩子身心发展和学习有着很重要的意义。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好条件。由此看出家长对幼小衔接还是要重视的，不能放任。
幼儿园升小学容易出现哪些问题呢，我们来对比一下看看这两个教育阶段的不同。
首先，学校对孩子的要求不同。在幼儿园，三餐学校吃，中午要睡觉。有保教并重中的保育要求，老师要照顾孩子的方方面面和情绪，老师会常鼓励表扬孩子，很少批评。而到了小学这一切都变了，没有保育这一项，小学就是全教育，老师教授知识，培养能力，每天有固定的知识量需要孩子消化掉，并完全掌握，还会有家庭作业。如果做不好，要接受老师的批评或者惩罚。照顾孩子的情绪和幼儿园完全不同。
其次，学习方式有很大的不同。幼儿园理念是保教并重，边玩边学，即玩中学，以玩为主。并且户外和室内都要有所侧重。教育环境或者说场景是时常变化的，来提升孩子的兴趣。很大程度上是开发启发大脑的教育。不是一定要学会什么，而是形成各种认知，逻辑思维在这个过程中不断提升。而到了小学，是以上课学习知识为主，教学方式场景固定，一桌一椅。要认真听讲。有小学生行为规范守则等明确的规章制度来规范学生的行为。
再有，师生关系也有很大变化。在幼儿园，老师和孩子一直在一起，老师要保证孩子的人身安全，老师是一直陪伴在孩子身边的，和小朋友一起玩游戏。关系密切。和小朋友也是整天呆在一起。而到了小学就不同了，老师只在上自己的课的时候才会出现在班级，每天有好几个老师来上课。与幼儿园相比接触并不密切。小学老师是整体观注，能掌控整个班级情况。
基于以上几点，幼儿上小学后有的确实出现不适应，作为家长，要如何帮助孩子顺利度过这一关呢？
培养独立自主能力，养成好的生活习惯。我们都知道，在幼儿园一个班级有三个老师，其中一个是生活老师，就是说孩子的吃喝拉撒幼儿园都要负责。都配备了专门的老师辅助和监督。而小学全凭自己完成。这就要求孩子又能自理，又要能自律。那么家长就要提前培养孩子的这方面能力是十分有必要的。如果做不好，上小学后，各方面都要慢上一拍，那整体的节奏就会跟不上，孩子也会焦虑。
家长注重培养良好的学习习惯。提前给孩子做铺垫工作。在我的孩子要上幼儿园的时候，我就常常告诉她幼儿园里有多么的好，有好多小朋友玩，有很多玩具，有好吃的，没事也会歌我爱我的幼儿园。孩子特别向往。后来上幼儿园后表现一直都还不错，每天晚上回来的时候也都很干开心。情绪也一直很稳定，那我不知道，她在幼儿园还不错。
上小学也是家长要提前讲讲小学情况，让孩子有心理准备。平时在家做一些练习，减少活动时间，把学习时间放长一些，培养下专注力。按照小学一年级科目，在家轮流演示，经过一段时间，孩子就能适应下来。
培养孩子与人和谐相处的能力。上小学后，孩子的自我意识进一步增强，会有自己的朋友，伙伴，有玩得好的同学，也有不喜欢的同学。和人相处的好，在班级大家都喜欢，孩子自己也会有成就感。这是一个基础能力，早培养对孩子有很大好处，所以，幼儿时间，中班就可以有意识地培养孩子这方面，多和人相处，带孩子到人群中，让她自己去面对和解决一些问题。家长过后可以和孩子一起分享如何处理会更好，不批评孩子，做得好一定要表扬。
还想说的是忌讳的一点：一个是在幼儿阶段就把小学的课程生硬地搬过来学习，直接死板地搬过来会让孩子不适应，不符合年龄特点。达不到理想效果。而且，提前学了等以后上小学学习时，孩子觉得都会了，学习兴趣会降低。容易懈怠。
再说说衔接课程有哪些：一般是思维数学、观察力、汉字拼音、英语等，会也有一些才艺课程。这个看机构设置。目前，幼小衔接要么是上幼儿园的学前班，要么是上课外辅导机构的幼小衔接班。如果是机体构，家长一定要慎重选择。市场良莠不齐。要多方考察。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“一年级讲拼音一带而过 你孩子不会咋办？幼小衔接上还是不上”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
