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芳菲四月，春风送暖;春光美如斯，正是读书时。4月，全民阅读月，不仅送来了阵阵书香，也为同学们们送来一段美好的阅读时光。孩子们在书的海洋中尽情遨游，静静享受着阅读的乐趣。
阅读方法初渗透
一年级的小朋友在绘本的世界里开启了美妙的阅读之旅。多彩绘本妙趣横生，插图里隐藏着另一个世界。一年级的老师录制了四节阅读微课，每节课都以一本书为例，渗透读书的方法。
如在阅读《爷爷一定有办法》时，借助图片读懂人物想法，借助图片想象语言和场面，发现主线外小老鼠一家的故事……学生懂得读书不仅要读文，还要会读图，这样才能逐渐探索与深入故事。在阅读《蚯蚓的日记》时，同学们又明白了书可以一边看，一边提出自己的问题，还要通过查阅书籍、上网搜索、询问家长等查阅资料的方式来解决问题同时学会清楚地表达。
阅读是一项链接书籍与生活的纽带。通过阅读，同学们发掘了不少有趣的学习方式。比如借助《蚯蚓的日记》阅读，他们化身小蚯蚓，勇敢执笔尝试写下它的日记;紧密联系生活和其他学科，拓展自己的生活记录，比如利用科学课上的素材——为我家的大蒜培植写下观察日记。
读一本书，留一串足迹
阅读不只翻翻看看，更要努力思考。每一张阅读任务单就是帮助学生思考和想象的工具。任务单里设计了看、说、想、演、写等丰富多彩的环节，帮助学生认识书目中的不同人物，理清故事发展的前因后果;还促使学生乘着想象的翅膀在书的世界中自由翱翔。实行师生伴读，实践细致悦读，实现品读整本书的理想效果。
读贵以恒，历久弥香。坚持不是一件简单的事情，立足一年级学生的兴趣特点，老师们亲手送上阅读打卡单，以最简单、最有趣的方式鼓励孩子们记录美好、懂得坚持。瞧，这一个个可爱的阅读彩蛋印证了他们阅读的足迹。
丰富的书目，可爱的笑脸，一本本，一张张，他们好像已经互相习惯彼此的陪伴，正如我们开展阅读计划的初衷“书香满园 与你相伴 ”，小豆包们已渐渐爱上阅读，懂得阅读······
最是书香能致远，读书之乐乐无穷。相信阅读已如一粒种子，在一年级同学们的心中生根、发芽!虽然疫情把我们欢快的脚步挡在了家门内，但当朗朗的书声汇聚成悦耳音符，我们感受到与书相伴的快乐。春光正好，微风不燥，在家里静静地待着，打开一本书，来一场心灵的“旅行”。让阅读的快乐延续下去。
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