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1907年的意大利新闻媒体，报道了大量关于“儿童之家”创造出奇迹儿童的故事——把来自贫穷家庭的普通儿童，培养成聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”，吸引了很多来自遥远国家的人们，到那里求证事实。
从此，蒙台梭利和她的的教育理论开始走向世界。如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。受益于她教育理论的学员有Google创始人谢尔盖布林和拉里佩奇、亚马逊创始人贝佐斯、微软创始人比尔盖茨等等
01蒙台梭利和儿童之家
玛利亚·蒙台梭利出生在意大利一个富有的家庭，父亲亚历山德鲁 · 蒙台梭利是贵族后裔。作为独生女的蒙台梭利集父母宠爱于一身，父亲性格平和保守，母亲是虔诚的天主教徒，博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。父母十分注重对她的教育，要求她遵守纪律，同情并帮助那些穷苦和残疾的儿童。良好的家庭教育让蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
20岁的蒙台梭利进入罗马大学读生物，并作出学医的决定，在当时保守的欧洲社会里，“女孩学医”可谓荒谬。但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）和教育制度的限制,凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解剖室做实验。与死尸独处，家人的反对，沉重的压力，无可倾诉的苦闷，这些困难都没有击垮蒙台梭利，却让她愈挫愈勇，因而培养出异于常人的毅力，为她日后献身儿童教育，奠定了成功的基石。
26岁时蒙台梭利来到罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，利用业余时间从事智力缺陷儿童的神经与心理疾病的研究。
1907年，蒙台梭利在罗马贫民区一栋旧公寓中，创办了第一所“儿童之家”。寓意：“能提供孩子发展机会的环境，主要招收3到6岁的儿童。它是“公寓中的学校”，具有家的内涵，成员之间彼此关爱、帮助，她还别出心裁地设计了一套符合儿童需要和尺寸的教具教材。
就这样，她从医学领域转入教育领域，开启人生的下半场。
（儿童的伙伴）
（玛利亚.蒙台梭利在印度阿迪亚幼儿园叫儿童摆弄教学教具）
02蒙氏教育理论
蒙台梭利从事了半个多世纪的教育实验与研究，她的成果已经建立成为一套独特的教育体系。她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学，这为她的教育理论提供了丰富而深刻的思想内容。
纵观她的教育理论的核心，『敏感期、本能』是关键词。
思考这样一个问题：
儿童如何从一无所知到适应复杂的世界？如何区分事物？如何在没有老师的帮助下学会一门语言？孩子的发展依靠什么，又是如何发展的？
现代科学的发展，通过研究影响身体生长的内分泌腺获得了一种解释；另一种通过对敏感期的研究，对儿童心理发展的了解。
蒙台梭利通过观察“儿童之家”的儿童，第一次发现幼儿的敏感期，它是一种暂时的现象。儿童的发展不能改变内部的遗传，却通过本能的指导带来一些确定活动的渴望，获得一种明确的特性，特性获得之后敏感期也就消失了。
敏感期与一些特殊的敏感性相一致，敏感性可以在很多生物的发展中找到。
生物学家德佛里斯通过研究蝴蝶解释了敏感性。
蝴蝶的幼虫只能吃嫩叶子，但蝴蝶却把卵产在树枝的最根部。当蝴蝶幼虫钻出外壳时，它是通过什么东西知道食物能在树梢找到？是光线！蝴蝶幼虫对光十分敏感，它们沿着光线找到了所需要的食物。等到蝴蝶幼虫长大能吃其他食物的时候，光线对它的敏感性也就消失了。与它对照的是实验室的蝴蝶，一个留有一个小孔的暗箱，没有树也没有叶子，蝴蝶幼虫依旧朝着光线迅速蠕动。
儿童在敏感期里会有收获，并以一种特别强烈的方式与外界发生关系。儿童总是热切和充满活力的，具有外部世界发生关系的冲动，这也是儿童的的本能。
不管什么物种，都有本能：鸟儿有飞的本能、蛇有爬行的本能、鱼有游的的本能，而人最大的本能是模仿。儿童发音不清的嗓子，通过从周围人那里模仿来的语言，经过努力，从语音到音节，最后到单词，最终发展了自己功能。
中国儿童学会说汉语、美国孩子学会说英语。
敏感期+本能，让孩子在最短的时间里，成为一个会说话、能走路的人。但我们看到的只是孩子外表的变化，儿童心理个性的发展也在这一时期建立起来。
人与动物最大的差异是：动物像成批生产的物品，每一个个体都有他物种的所有特有的特征，而人不一样。每一个人都是一个独立的个体，有独立的人格，这也是人的本性。这要求我们尊重个体、尊重儿童。
蒙台梭利的教育方法最重要的特征有三个：
对环境的强调对教师关注对儿童人格的尊重蒙氏教育认为每一个孩子都是有自发生命力的个体，对周围环境有着很强的学习和吸收能力。而且在特定年龄阶段，他对某些行为规范或感觉会变得很敏感，此时父母或者老师应该加以针对性地引导。这三条基本特征在以儿童之家而闻名的教育机构得到了充分的体现，运用这样的教育方法，蒙台梭利在教育领域取得的巨大的成功。
她的教育方法在西方国家非常受欢迎，但却没有在中国得到普及。原因是中国的儒家教育思想与其理论有相似之处。
蒙台梭利重视环境对于儿童的影响，呼吁父母给孩子提供一个适宜的环境，就像婴儿在母亲子宫里，是在一个『充满爱、温暖、丰富营养』的环境里长大。
儒家提倡的是家庭和谐、言传身教，并明确告诉父母的言行举止、道德规范、行为准则都应该有一个适合儿童学习的标准，比如让父母学习《弟子规》。
早教经典《三字经》《弟子规》《千字文》全套 适合 0-6岁儿童¥29淘宝月销213购买在尊重儿童方面，古代私塾中虽然有体罚制度，但那不允许老师发泄怒气，而是老师出于善意，节制学生的顽劣，以及加深学生的记性。因此在体罚上很有节制，“╚七不责╗”就是很好的证明，它尊重儿童的身心同时达到教育的目的：
对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子；要在众人面前给孩子以尊严。愧悔不责：假如孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不再责备了。暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成眠，要么噩梦连连。饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。假如此时责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通状态，假如忽然被责备，经脉就会马上堵住，对孩子的身体伤害很大。悲忧不责：孩子心情不好的时候不要责备他。疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，此时更需要父母师长的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。
蒙台梭利的教学方法为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
《童年的秘密》 低价了¥14.3淘宝月销1购买《童年的秘密》是她畅销书之一，也是樊登强烈推荐家长读的。里面详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得，书中有具体的案例。
蒙台梭利擅于培养聪明自信的少年英才；而儒家擅于培养的是寒门学子。
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