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板泉中小 二年级组
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。追寻教育人生的幸福，便是寻求教师生命的意义。今天晚上我们一起聆听了飓风的新教育教室最后一讲:求人不如求己――在工作生活的夹缝中成长。
飓风老师开门见山的从五个方面进行了阐述，一、我的生命节点与节律。飓风老师的故事告诉我们，人应该不断开出生命的花来，不断地传播美好，才能让自己成为美好的事物，真正地成长，是真我的不断强大！
二、教师不能生病。在生活中我们要积极锻炼身体，使自己拥有健康的体魄，才能做自己想做的事情，有更好地发展。
飓风的新教育教室助教王艳老师告诉我们：自我构建式成长，成就更好的自己。她为我们总结了成长的四个妙招，见招拆招，阅读输入为助人；修护命门，深入阅读与实践；协同行动，不争门派求结果；说写训练，持续输出成习惯。
三、专业阅读积土成山:教师是需要一种专业智慧的，没有这种专业智慧，教育必然是肤浅的。教师的专业智慧，体现在智慧的教学实践与对教育教学的智慧理解上。托尔斯泰说：“书是智慧的钥匙。”要想生成教师的专业智慧，就需要教师的专业阅读，沉浸其中，与各种思想进行智慧的对话。
飓风的新教育教室助教库亚鸽老师为我们讲述了，如何在时间的夹缝中成长:啃读专业书籍，反复阅读，读思结合；书写教育札记，从中积累经验；珍惜碎片时间，把阅读和书写的时间分散到时间的缝隙中去。
四、专业写作额外奖赏。
五、职业认同幸福之源。一个人不认同自己，不可能幸福；一个人不认同自己的职业，一生最好的光阴不会幸福。
人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。“过一种幸福完整的教育生活。”深深地打动了我们，愿每一位教师都能够体会到教育生活的美好与幸福，都能够过上理想的教育生活！
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