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一、3-8岁是孩子专注力培养的关键期
专注力，又称为“注意力”，是指我们的视觉、听觉或者其他心理活动集中于某一种特定事物和活动的能力。如专心看动画片而忽略了妈妈的呼唤声，或者沉浸在书本的世界中而忽略旁边的人。又分为无意注意和有意注意。有意注意持续时间的长短对儿童的学习和自我控制有很大的影响。
神奇的专注力训练游戏书（套装全4册）¥82.8京东月销3523购买本套书共有4册，包括迷宫、连线、数字以及综合训练，从视觉、逻辑、推理、数字等方面全方位培养孩子的专注力。每本书包括超过100个精心挑选的有趣问题，并配以生动的插图，寓教于乐，在游戏中提高孩子的专注力，对他们以后的学习生活大有裨益。
★这是一套综合训练孩子观察力、思维力、想象力、动手力、推理力的书，涵盖单词认知、数字认知、色彩认知，以及图形连线、找不同、闯迷宫等等环节。
★游戏种类多样，画面丰富多彩，在快乐游戏中全方位锻炼思维能力，防止思维短板，同时有效提升专注力。
★数字、图形和故事的完美结合：趣味故事与连线游戏结合，增加孩子的兴趣；丰富多彩的连线图形，加强孩子的运笔能力，在游戏过程中刺激大脑开发
★专注力，又称为"注意力"，是指我们的视觉、听觉或者其他心理活动集中于某一种特定事物和活动的能力。3-8岁是专注力培养的关键时期。
★精准有效的进阶设计帮助孩子持续提升专注力。有针对性地训练孩子思维"肌肉"，防止思维短板，持续高效提升专注力。
作者简介：贝基·威尔逊，英国作者，在儿童教育和心理研究方面很有建树，出版过众多儿童心理和益智开发类书籍。克莱尔·西皮，意大利作者、教育学，致力于儿童智力开发和教育研究，在游戏益智、智力开发能方面颇有建树，出版了包括《神奇的专注力训练游戏书》在内的众多童书。
苏珊·费尔布拉泽，英国作者、插图画家，专注儿童书籍写作、绘画，在儿童绘本、心理研究等方面比较专业，是著名的幼儿畅销书作者。
威廉·波特，美国作者，致力于儿童潜能开发、专注力提高等方面，旨在让孩子从小培养良好对以后工作学习大有裨益的思维习惯，出版过多种为儿童量身定制的思维培养游戏书。
二、让孩子从3岁开始学习独立的自我管理课
1、针对孩子常见的坏毛病与坏习惯给出详细的指导。
无论是孩子爱磨磨蹭蹭，还是爱随手乱放，桌子堆满文具和资料，以及看到什么想要的东西，都缠着父母买……爸爸妈妈应该怎么去改善这样的情况，《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》都有有详细的指导。
2、让孩子懂得"合理安排时间"，学会"整理好身边的物品"，掌握 " 正确的金钱观
孩子掌握了这些在教育中被忽视的环节，对于他的成长学习以及未来走向社会，都大有裨益。而且时间观、金钱观，甚至是整理物品都可以锻炼大脑，把东西整理好放在抽屉里和把生活中复杂的信息加以整理放在脑子里，有很多的相似之处。
3、清晰地点明了父母在教育中扮演的角色
如果父母在教育中的大忌就是定位模糊，把该孩子做的给做了。孩子无法形成自己收拾的意识，他们会觉得就算自己不收拾也没什么，反正父母会收拾，从而错失了成长的机会。
4、给出详尽的方案，并指出执行中可能遇到的困难
《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》 针对孩子的问题制定了循序渐进的训练方案，并通过实际的经验，指出了执行中可能会遇到的困难。
5、让父母学会能够直达孩子心灵的沟通方法，也就是"说话的能力"
《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》 在每堂课的章节中都用活泼的图画和文字来告诉父母什么话一定不能对孩子说，还教会父母如何用其他方式来表达。
6、把课程的练习融入在生活中
《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》涉及到对孩子的练习都融入在日常的生活中，这样既能让孩子理解的透彻，还能迅速学以致用，更扩大了亲子的话题，增进了感情。
忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课¥54京东月销3523购买《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课：合理安排时间》：孩子像算盘珠子似的，拨一下动一下，家长火冒三丈，孩子却还是磨磨蹭蹭。本书让孩子知道管理好时间，是自己的事情。并在家长的指导下，逐步建立" 时间观念 "，学会"高效时间管理"，安排事情的先后顺序，计算还剩多少时间，合理地分配时间。
《忍住！不插手！让孩子独立的自我管理课：整理好身边的物品》： 孩子习惯于乱扔乱放，脱下来的袜子随手扔在地上，脱下的睡衣像蝉壳一样立在沙发上，书桌上永远乱七八糟地堆着文具和学习资料。 本书不光引导孩子主动参与整理，还从分类开始，教给孩子正确的整理方法，从整理好自己的玩具开始，最终让孩子学会整理身边的物品，从而培养清晰的逻辑思维能力。
《忍住！不插手！让孩子独立的自我管理课：正确的金钱观》:现在的孩子生活在富裕的时代，不知道钱到底是什么，也从不懂克制欲望，想要什么都缠着大人买，这样长大后很可能为了想要的东西而负债累累。本书让孩子懂得金钱的来之不易，学会合理分配，通过让孩子有偿做家务的方法，教导孩子正确的金钱观。
作者简介：取志津香 非营利机构法人 JAM网站代表 "语言训练夏令营"组织者
作为关注消费者问题和孩子培养问题的记者活跃于新闻界，1998年前往美国。同美国的友人一同创立了JAM网站。在报纸、杂志、书籍上宣扬"训练孩子的自立性"的理念。在各地举办了多场演讲。现任神奈川县儿童教育支援委员会委员，致力于儿童的培育和教育工作。
日本NPO法人 JAM网
JAM网站是，Japanese & American Mothers的首字母的缩写。是日本、美国两地父母、孩子和教师互相交流的平台。2002年，JAM依托美国的取材，根据日本的实际情况提出了沟通技巧和训练方法。在社会各界，引起很大反响。2003年10月，JAM转变为培养孩子和父母、老师沟通技巧的非赢利机构。以父母子女和教育者为对象，在全国各地举办了多场讲座和研讨会。
三、亲子滋养：让孩子活出做好的样子
我们应该先思考三个问题：你的孩子真的存在吗？你真的是孩子父母吗？你和孩子的关系是人际关系吗？
●本书作者为教育部学生良好行为习惯研究课题组专家
●内容权威，已经成为“国家家庭教育指导师（*级）认证班”核心课程
●助力你打造相互滋养、相互赋能、相互成就的家庭关系和亲子关系
●重返养育现场，从孩子的感受出发，看见孩子的内在需求，让父母成为孩子眼中本该有的样子。
●“亲子滋养”系列后续产品开发计划：
《滋养式沟通》《滋养型父母》《青春期滋养》《滋养男孩》《滋养女孩》
新书包邮 亲子滋养:让孩子活出最好的样子 育儿培养孩子的社会能力书籍 儿童情绪管理情商智商¥22.9淘宝月销4购买本书的 “滋养”理论从人的基本感受和亲子关系的本质出发，提出了以“孩子的感受重要，父母的感受也重要”为内涵的滋养型父母的定义，
并强调“弱势优先”原则，以消解父母先天性强势的负面影响。同时将滋养型父母的具体功能细分为五大角色——安全基地、情绪容器、天然*威、
超级玩伴、冲突陪练，并给出了不同角色之间调和与救济的具体方法。“滋养”理论还从心理底层剖析了不当养育方式导致的“病态适应”对于家长及
其孩子的负面影响，并揭示了几种常见却不易觉察的养育谬论，以警醒无知无觉的家长们。
目前，以“滋养理论”为核心内容的课程，已经成为“国家家庭教育指导师（*级）认证研修班”的核心课程，同时也在全国各地的亲子教育培训班、
各学校的家长课堂、各种线上课堂广泛开讲。课堂上热烈互动激发出来的精华内容，也被吸收、有机整合到了这本书中。
“滋养”已不仅仅是养育理论，也正在成为越来越多的中国家长的养育实践。
作者简介：陈禹安，心理管理学家、作家、心理说史*者，玩具思维创始人，教育部《学生良好行为习惯研究》课题组专家，中国社区发展协会专家委员会委员，
北大创业训练营导师、中央财经大学研究员、上海市政府互联网+专委会专家、宁波大学特聘教授、*级经济师。著有《心理三国》三部曲、《心理吴越》三部曲、《开“心”读历史 》系列、《玩具思维》《玩家意识》《玩娱授权》《能耗游戏》《人性之根：互联网思想的本质》《互联网商业的下半场》《激励相对论》等30多部作品，其中十几部作品在中国香港、中国台湾、韩国等地出版。
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