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通过这次培训使我们对小学数学核心素养的认识更加清晰，感受颇深：1、从吴老师为大家展示的《平均数》同课异构的两节课件中，让我更深地认识到从小学数学核心素养出发，自己的不足。在没听吴老师的讲座前，在我的认知里，觉得学生掌握了求平均数的方法就足够了，而在吴老师的课堂里，更注重求平均数的意义，放在整体的小学数学中思考，放在统计里来进行数据分析。这是我以前没有意识到的，今天真是大开眼界，感受了名师的风采，站位高，思虑远。2、吴老师在课堂中的学生观。在吴老师的课堂中，没有华丽的课件，有的是朴实的语言、一环扣一环的问题串、深入浅出的引导、“咬定青山不放松”的追问，和孩子们一张张跃跃欲试的笑脸。在课堂中是学生想学，想说，想表现，而不是老师让他说，这就是吴老师打造的动感课堂。课堂不是看老师讲得多精彩，而是看学生表现得是否主动。这是我今后努力的方向，不再是老师让学生去思考，而是学生想学，会学，学会。3、吴老师对运算能力的解读为三方面：一、正确二、算理算法三、合理简洁，而不再是以前的“对、快、准”。以小数除法为例，创设了生活情境，4个人AA制吃饭共花97元，求每个人花多少元？让学生从已有的经验出发，有余数怎么办？学生出现了“战斗”，别着急，根据元角分的换算，联系到小数除法竖式中，引导出计数单位，走进小数除法的本质。感受小数除法与整数除法的不同，“是谁让我们平息了这场战斗？”“小数点”“小数点真是小数除法中的定海神针！”多么令人享受的课堂！让学生在经历中体验，体验中感悟，感悟中提升。真是我以后在教学中学习的榜样！4、钱守望老师说：“教育不是赢在起跑线的百米赛，而是与自己赛跑的马拉松。学习不是为了争冠军，而是为了培养学生终生学习的能力和习惯”。作为一名教师，也作为一名家长，都给我深深地触动。正是家长和老师将过多的期望、压力倾注到孩子身上，扼杀了他们的创造力，一味地追求高分，而忽视了孩子能力的发展。今后的教学中，要注意孩子各方面能力的发展，关注孩子的学习方法和习惯，而不是结果；让孩子能够有获得感、自豪感，为自己哪怕一点的进步，更自信；自己也要不断汲取新的营养，不断学习，不断进步！5、钱老师的学科宣言：找寻儿童数学，打造动感课堂。让孩子真正动起来，就要做到手动、口动、脑动、心动、情动，老师则要适当地沉默、示弱、等待、放手、激励。把课堂还给学生，让学生做真正的主人。
一路采撷 一路欣赏 收获满满！――第七届〔北派名师〕之小学数学暑期面对面深度培训感受
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