童话故事好处

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童话故事好处童话故事在幼儿发展中的作用童话故事以生动形象、个性鲜明、词句优美的独特魅力深深地赢得了孩子们的心。形象鲜明的童话故事成为孩子们认识生活、认识大千世界的一个窗口。笔者以自己的儿子为例总结了童话故事在幼儿发展中的作用。儿子岁了。几年来多少个动听的故事飞进了他幼小的心灵给了他一个多姿多彩的精神世界。安徒生童话、伊索寓言、古老的传说……当一个个优美、动听的童话故事展现给他时儿子的脸上总是洋溢着神往与幻想。儿子的任性、自私、怯懦在故事的影响下慢慢地改掉了。童话故事能够丰富幼儿的词汇提高其语言表达能力和激发幻想童话故事优美、动听、规范化的语言是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。儿子两周岁时曾对我说:“自己玩真‘寂寞’。”两岁的他居然会用“寂寞”来表达他的心情。他还形容自己的玩具鸭身上“毛茸茸”的真“可爱”听了他的话我不由得偷偷地笑了刚刚讲给他听的故事《小兔乖乖》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴当时他还问我“什么是毛茸茸啊,”一会工夫就现学现卖了。看到公园里好看的花他又会说“花儿真‘美丽’”这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来在他有声有色的描述中经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等的象声词有时他还会自创一些让你写不出来的象声词这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇还有利于发展他的语言表达能力还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。也就是说童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的但这些形象揭示了一定的现实意义具有一定的象征性。有些故事离奇的情节在现实生活中是不可能发生的但孩子仍会将自己与其联系在一起。听过了《驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星》儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我:“天空中到底有什么呀,我真想和小星星玩。我怎么能飞到天上呢,”这以后的几天里我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听我发现在这几天里儿子特别注意天空的变化晚上他会说:“小星星累了要睡觉了。”白天他又会望着天空问:“那些飘动的白云像什么呢,”从他凝望的眼神中我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀飞向了遥远的宇宙。童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非培养其良好的行为习惯和高尚人格现实生活中有善、有恶有好、有坏正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时适时地用童话故事来引导他们从中理解什么是好的什么是坏的应该做什么不应该做什么会取得事半功倍的效果。前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么我问他他也不答话后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人。我感到很奇怪因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩具他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑而把他们置于箱底。于是我就说:“你不是嫌他们丑吗,”“妈妈我觉得七个小矮人挺可爱的因为他们很善良呀～”听了儿子的话我恍然大悟原来是童话《白雪公主》的作用记得当时听完后他还问:“妈妈皇后为什么那么狠毒呀,小矮人们真好我喜欢他们。”看着他忙碌的样子我感动了于是也帮他找了起来。篇二:童话故事谁的作用大谁的作用大武功县大庄镇中心小学三二班杨文烨一天文具盒里发生了激烈的争吵。原来是铅笔、橡皮和削笔刀在争论谁的作用大。橡皮满脸骄傲扯着嗓门说:“我的作用最大每当主人写错字了都是我不怕脏不怕累的帮助他擦掉要不是我主人就会被批评了。”“不还是我的作用大要不是我主人拿什么写字呢,”铅笔毫不相让的说。削笔刀不服气地说:“哼～你们别自吹自擂了在小主人眼中我才是最重要的要是没有我你这个铅笔就是个废品早就被主人扔掉了。那时你这个自以为是的橡皮也用不上了。”“没有我你还能发挥你的作用吗,”铅笔反问道。削笔刀被问得哑口无言他想了想说:“我们不要在争论了我们各有各的用处谁都离不开谁我们要团结合作永不放弃才能使主人不受老师的批评。”三个小伙伴你看看我我看看你觉得很有道理就不再争论了。篇三:听故事对幼儿的好处听故事不但对发展语言能力有好处故事也是他认识这个世界的一扇窗户从故事中孩子学会真善美和假丑恶。故事还可以锻炼孩子的记忆力启发孩子的想像力。我们小时候就曾经听过很多经典的故事很多故事比我们的年龄大得多。这些故事构成了孩子学习语言认识世界的良好素材。除此以外我还为孩子选择经典的著作一段一段地清晰而缓慢地读给孩子听。在这方面我可以给你一个一个好建议给孩子读圣经。圣经是大家都公认的举世无双的经典给孩子读圣经听不但有助于学好语言也有助于孩子形成优秀品质。语言能力是人区别于动物的重要标志。借助语言人们才能推理想像人们才能学习世界上的广泛文明成果。语言对人的智力发展具有重要作用一个孩子如果能在岁以前掌握准确的语言那么他的发展一定会很迅速。而到岁是语言发展的最佳时期。我主张孩子天大的时候就开始教他感受语音。有的父母觉得我的想法简直是天方夜谭也为那时候孩子根本不懂事还不能控制自只要稍加留意就会发现从非常小的时候起孩子就对声音非常敏感。从孩子天大就开始教孩子说话是完全可行的。孩子的从头脑中有词汇到说出来写出来是一个长期的过程。在头脑中储存词汇感知事物也是学习语言的必经阶段。这一阶段可以也必须尽早开始。幼儿喜欢听故事渐渐地他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容可以是有教育作用的有模仿别人的也有自己编造的。给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听但与父母相比它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的也是可以模仿和创造的但是这种创造总是第二手的因为故事首先是出自于作者的大脑而不是孩子们自己的。因此这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者而不是参与者是一个世界的旁观者而不是创造者。所以最好还是父母亲自给孩子讲故事比较好。幼儿喜欢听故事渐渐地他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容可以是有教育作用的有模仿别人的也有自己编造的。给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听但与父母相比它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的也是可以模仿和创造的但是这种创造总是第二手的因为故事首先是出自于作者的大脑而不是孩子们自己的。因此这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者而不是参与者是一个世界的旁观者而不是创造者。所以最好还是父母亲自给孩子讲故事比较好。童话故事是儿童文学的一种它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象反映生活增进儿童思想性格的成长。一般具有故事情节神奇曲折内容和表现形式浅显生动对自然物的描写常用拟人化的手法能适应儿童的接受力等特点。因此童话在幼儿早期教育中扮演着重要角色在幼儿教育实践中具有十分重要的作用。童话故事可以丰富孩子的想象力。童话故事中的环境描写最具特色随着故事情节的变化高山、树林、小溪等空间变化频繁不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面把自身融入故事情节中去感悟、去体会在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说童话是培养孩子想象力的最佳材料。童话故事可以培养孩子的情商。情商又称非智力因素是成功人才的基础条件是人生决胜的关键在幼儿成长中非同小可而童话故事具有培养孩子情商的作用。如《卖火柴的小女孩》让孩子有同情心珍惜美好生活《皇帝的新装》则告诉孩子们要相信自己做诚实的孩子。在童话故事中孩子们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等可以培养孩子的道德判断力与价值观可以丰富孩子的情感开启智慧的大门。童话故事有助于提高孩子的语言表达能力。童话的语言活泼、简练、流畅、通俗易懂句式表达无比丰富是不同民族语言的精华集语言、心理、环境等描写为一体可以说语言的作用发挥得淋漓尽致。在讲故事的过程中注重语言的表达抑扬顿挫让孩子感受语言的魅力如置身于童话世界中。在实践中深深感受到童话故事是儿童学习语言的好教材。童话故事也有助于提高孩子的注意力。使孩子集中注意力不是一件容易的事而集中注意力对孩子成长的重要性是不言而喻的。多给孩子讲童话故事可以达到提高孩子注意力的目的。如几个孩子在一起叽叽喳喳一开始讲故事很快就会安静下来。因为孩子们对童话故事一般都很感兴趣必然能集中精力听讲。同时在讲故事的过程中运用一些技巧效果会更好如让孩子复述故事情节重复讲的时候留出关键词让孩子来补充有良好表现时给予恰如其分的鼓励等都可以强化孩子的注意力。原创作品版权所有传统媒体采用请告知～Email:yqyxhcom宝宝阅读好处多让孩子爱上阅读阅读在孩子一生的成长过程中都扮演着重要的角色它是孩子认识自然和社会获取知识和经验的主要方式是孩子完善人格提升自我发展空间的有效途径。、促进孩子语言能力和理解能力的提高。、丰富孩子内心的情感体验你和艺术气质。、引领孩子迈向智慧之路。、促进孩子身心的健康成长。我们明明知道阅读对孩子是如此的重要却重视忽视了这样一个前提怎样让孩子爱上阅读,如果说阅读是一只载着孩子的梦想飞向蓝天的风筝那么孩子对阅读的爱就是那一根细细的风筝线。线放的越长越稳风筝就飞的越高越远。让孩子爱上阅读这正是早期阅读送给孩子最好的礼物。这一扇阅读的大门始终要用爱才能打开～要想让孩子赢在起点家长的责任可不小。家长与孩子一起阅读对孩子成长有莫大好处最新研究表明家长每天给孩子读书、讲故事不仅有助于孩子提高阅读能力还能有效预防儿童出现多动症等行为毛病。英国教育学院InstituteofEducation的研究人员说母亲是否在孩子们婴儿时期教他们识字、数数并经常给他们读故事与孩子们日后学习能力的强弱有着直接联系。这项由英国政府资助的研究不仅对孩子们入学一年后的学习表现进行了测评还对,名刚满五周岁的学龄儿童的认知能力进行了测试。此外研究人员还采用问卷调查的形式对孩子们的行为能力进行了评估。孩子能力研究主要侧重于测评儿童在五周岁时一般应该具备的认知能力以及家长在开启婴幼儿智力方面所发挥的作用。研究结果显示家长如果能每天花些时间给孩子讲故事那么这些孩子长大后行为出现问题的风险就会大大降低。此外如果家长能够认识到在婴幼儿时期开发儿童智力的重要性并在孩子们身上每天投入一点时间那么他们的孩子日后的认知和学习能力都会得到显著改善和提高。测试还发现那些每天都有家长给讲故事的孩子们在看图识字测验中的表现要大大胜于那些平日没人给讲故事的孩子们。与此成鲜明对照的是那些每天花三、四个小时看电视的孩子们在各种测试中的成绩都相对偏低。享受当故事妈妈的乐趣:分类:默认分类字号:大中小月日对于我是个大好的日子又安排在那天给女儿班上的小朋友讲故事很是得意啊。那天的假想画面无数次在我脑海浮现盼望着、盼望着谁知一个美丽的误会我的“月亮妈妈讲故事”的任务提前开始了。星期五下午正在电脑前欣赏照片突然接到AMY老师的电话今天讲故事的月亮妈妈因故空缺了。命令来了无暇细想我迅速从书架上抽了三本书箭一般冲向幼儿园。呵呵分钟我已经抵达了女儿班上如愿以偿地受到了小朋友们热烈地欢迎。掌声来得更响亮些吧～原本打算一个星期的时间精挑细选、潜心钻研好好发挥当个最棒的故事妈妈。可“受命于危难”时间紧急、仓促上阵只好硬着头皮讲啦。幸好群众基础好平时经常和月亮宝贝们接触深受喜爱这次可谓受益匪浅啊。宝贝们给足了面子极度捧场热烈的欢迎、互动的笑声、猛烈的吹捧哈哈我有点儿受宠若惊了。我带了三本书《好饿得老狼和猪的小镇》、《蚯蚓的日记》、《小威向前冲》。《好饿》讲述了一匹饿极的老狼来到猪的小镇准备寻找下手的目标却因为屡次被人讽刺为猪结果自己也认为自己是猪的故事。宫西达也的妙笔“香酥脆皮狼肉”、“老狼炸酱面”小朋友乐得前仰后翻滴。读罢深思咱们做家长的教育孩子如果摒弃否定学会赞扬世界因此会更加美好。《小威》在图与文的互动中讲述一个小精子变成小宝宝的过程我们却从中获得了好多有价值篇四:童话故事评语童话故事评语:、你的想象力大胆、丰富着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象可谓“独具匠心”。、在你的笔下童话故事绘声绘色让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好～、用孩子的语言叙事显得自然、朴素犹如一股清泉。结尾点题起到了画龙点睛的作用。、读后让人久久回味。、构思巧妙运用对比手法深化了主题情节也颇具匠心整个故事既出人意料之外又在情理之中。三、结尾:、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下这篇童话会更精彩。、看了你的文章仿佛眼前流过一条小溪清纯可爱。用纯净的语言表达出丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧精心的构思深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今、叙事条理清晰能正确地使用动词运用贴切的比喻语言生动文中散发着清新活泼的气息。一、开头:、开头不错有进步!、作者自己也进入了童话世界里描写要细致。、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得生动。、加入人物形象描写,使画面生动。、开头直抒胸臆点明中心。二、中间:、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。、这段描写读来令人感动。、用纯净的语言表达出丰富的内涵。、通过对话和动作顺利地写下去非常连贯又非常生动心理和神态的描写使文章增色不少。、合理想象语言优美。、故事写得比较完整如能加进几句对话如能把对话写得更多些更生动些你的文章会更好。、标点符号是很重要的你却一逗到底真是不应该。、结尾同样有趣。、结尾呼应开头,结构完整。、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。、结尾呼应文题,点明中心。、结束得有点突然,夸张了。四、书写:、你书写的很工整字也非常漂亮我要向你学习。、你书写潦草希望你能认真书写坚持不懈相信你一定能写出一手漂亮的字。、已经是三年级的学生了怎么还有那么多的错别字,希望你平时能努力学习多请教字典老师争取以后能消灭错别字～五总评:、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了的情境符合人物身份特点的对话描写特别好～从你巧妙的构思中我们明白了一个道理:、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富故事如后的写作之路还很漫长希望你能努力思索不断创新。、能按照本次作文要求写童话故事进行写作把事情的过程写具体了特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

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