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导语：最近看到一篇文章，讲的是家里这3个地方越乱，孩子越有创造力，这几个地方是指孩子的桌面与卧室以及家里的客厅。
说实在话，刚看到的时候我差点没笑出声，越乱说明越有创造力，那我家小宝可能是当代“爱因斯坦”，创造力能够得上几千个新发明。因为整个家，他的床、桌子、衣柜、玩具架是最乱的，尤其跟他哥比起来，东西到处乱丢，杂七杂八的放了一堆，但神奇的是，他自己总能找到想要的东西，我每次给他收拾，还不乐意呢！
哈佛大学研究：家里这3个地方越乱孩子越有创造力
文章为了引证观点提到了哈佛大学研究儿童心理学教授理查德的研究，他认为：家里越乱，说明孩子创新能力与探索能力越高。而儿童心理学研究证明：桌面凌乱的人更有创造力和喜欢尝试新鲜事物，这样的人往往更有创新精神。
我回想了一下大宝跟小宝的对比，好像确实是这样。跟规规矩矩的大宝比起来，小宝的思维更跳脱，更喜欢尝试新事物，想法天马行空，动手能力也强。两个孩子各有各有性格优势，这也让我觉得从不同的视角看孩子，其实能发现他们很多的优点。
就拿东西乱不乱看出孩子具备创造力来说，平时孩子的这些行为也说明他是个有丰富创造力的孩子。
1、经常编故事的孩子
美国著名教育学家Ken Robinson曾提出，创造力强的孩子最典型、最直观的特征，是常常喜欢用讲故事的方式对成人解释他们独特的想法。试想，一个故事从开始到结尾需要逻辑支撑、组织语言还有情绪填充，孩子能够编一个完整的故事是非常有天赋的。
家长不要觉得孩子聒噪，或者评判孩子的故事逻辑不对什么的，因为孩子没接受过系统训练，语言表达、逻辑思维正在发展，所以故事有瑕疵是必然的。孩子在家爱编故事，一方面是语言系统发育完整的表现，另一方面也体现出孩子有创造力和想象力。
2、爱乱涂乱画的孩子
家长们最崩溃的除了家里脏乱，还有孩子的乱涂乱画，所有的地方都能成为他们的画板，天花板、墙壁、床板、桌面……心有多大，画板就有多大。但家长先别崩溃，很多早期教育者认为，孩子创造力的培养，要以儿童绘画的符号期为突破口，这个时期大概是3-9岁这个阶段。乱涂乱画是孩子想象力与创造力的萌芽，孩子越早乱涂乱画说明他越早发育了想象与创造力思维，所以家长要把握好这个时间点。
3、喜欢恶作剧的孩子
说出来你可以不信，恶作剧的孩子那么讨人厌，怎么可能有创造力？但事实如此，德国儿童心理学家托马斯·卡尔博士的调查显示：爱玩恶作剧的孩子比正常孩子更富有想象力和创造性。
因为恶作剧需要孩子思考和设计一个有新奇感的方案，动脑的强度相当高，这无疑在一定程度上提高了孩子的创造力水平。
培养孩子的创造力，从三方面入手
随着社会发展，创造力成为了衡量一个人是否能取得成功的重要指标，是孩子未来生存的重要竞争力。那么，家长究竟该如何培养孩子的创造力呢？
第一、积极回应孩子对热爱事物的付出
创造力是一个人的热情与探索精神，它需要强烈的好奇心。而好奇心源自于喜爱，孩子只有对感兴趣的事能保持长期的专注力，它会让孩子主动沉浸在喜欢的事情当中，慢慢探索其中的奥秘，从而开发出创造力。因此，家长对于孩子感兴趣的事情一定要尽可能的支持，而不是剥夺；同时，对于孩子在其中的付出要给予积极、肯定的回应，那孩子就会从中获得成就感，变得更加专注，形成良性循环。
2、多阅读、多思考，引导孩子摆脱僵化思维模式
最束缚创造力的是僵化思维，这其实是很多教育的弊端，学校里老师教1就是1，2就是2，养成孩子直线思维，只知道4是8的一半，不知道0也是，3也是。所以，要培养创造力，首先要解放孩子的思维，从不同的角度去看待问题，用发散性思维解决问题。
但同时我们也要知道，知识是创造力的支撑，没有知识而进行创造只能是凭空想象，所以家长要带孩子多阅读，从书中汲取营养，形成自己的知识体系，多思考从而摆脱僵化思维。
3、学一门艺术，给孩子自由创作的机会
让孩子学习一门艺术，艺术的必要性就在于不同的学科看世界的不同视角，它也是一种语言，阅读社会的一种语言。艺术水平的高低通常也与创造力挂钩，比如画画、雕塑、演奏，只重复大师的杰作只能成为艺术的复读机，只有利用自身创造力作出新的作品才能成为大师。同时，在家中给孩子自由创作的机会，讲故事、画画、做手工……这些都能够让孩子开发自身的创造力，不要怕孩子不喜欢，让他们多尝试才是正确做法。
大脸妈妈叮咛：
每个孩子的创造力都能够通过开发提升，你用正确方式打开了吗？
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