晚上，孩子读的故事是《五岁老奶奶去钓鱼》。主要内容是，一位九十八岁的老奶奶和一只淘气的公猫住在一起，这只猫特别喜欢钓鱼。所以猫就邀请老奶奶一起去钓鱼，可老奶奶说她太老了，不能去了。后来老奶奶过生日，猫去买蜡烛。结果路上走太急，好多蜡烛掉进了河里，手里只剩下了五根。可老奶奶没有埋怨它，说：“哎呀，没事啊。五根也比没有强啊。”猫就为老奶奶过了一个五岁的生日。第二天，猫又要去钓鱼，它邀请老奶奶。老奶奶说：“可我才五岁呀。噢，对了，五岁才去钓鱼呢。”就这样，猫和老奶奶度过了愉快的一天。这个故事应该引导孩子理解什么呢？引导他感受老奶奶豁达的心态？可每天都在感受这些“大道理”，他估计又会不耐烦。要知道，对于一个一年级的孩子来说，这个故事更多的是好玩吧！这时，我注意到这样几句话：“五岁就像只鸟儿啊！”“五岁就像条鱼啊！”“五岁就像只猫啊！” 引导他想象、说话，怎么样？于是，我问：“你觉得五岁像什么？” 他想了想，“像大树！”啊？我晕！开始引导：“老奶奶说，五岁像鸟儿，像鱼，像猫。这些小东西多么活泼啊，这才像五岁的人做的事吧！”“五岁像一只小兔子！”他说。看来引导有效果。“再想想，五岁还像什么？”我又问。“五岁像火箭！”他又开始天马行空了。“可是火箭不会自己动啊，只能人操控，那多没劲。”我说。他像突然想起了什么：“五岁像宝石一样珍贵！”嘿，说得不错。估计是受今天学习第3课的影响。我又说：“是啊，人的一生中，只有一个五岁，当然像宝石一样珍贵了。你说得真好！”然后，我把这两句话写在了他的阅读记录本上，希望能够得到老师的肯定。
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