祖辈参与养育第三代故事：寒来暑往 秋收冬藏
---书法艺术对孙女审美情感陶冶的几件小事
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“寒来暑往，秋收冬藏”。这是《千字文》中的名句。可以浅释为：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。农民就懂得按照季节的变换进行农事活动。此举，可谓“道法自然”。其实，我们搞教育，包括家庭教育，也和农民做农事一样，遵循教育规律，抓准教育时机，同时在教育手段上借助一个载体，注重形象化教育，教育方法如同春夜喜雨：“随风潜入夜，润物细无声”。10多年来我以书法艺术，对孙女进行审美情感陶冶的教育实践，取得良好效果。实录几件小事，与朋友们分享。
书法“大镜子”。那年那月那日，孙女在上海曹村三幼毕业了，隆重的毕业典礼上，园长邀请我作为家长代表发言。我牵着孙女韵韵的小手上了舞台，两位机灵的青年老师打开书法立轴竖起来展示。我说：“为了祝贺小朋友们就要上小学，我代表家长向你们赠送一份礼物。什么礼物呀？请看爷爷写的字。”我指着书法立轴问：“韵韵，这两个大字是”？韵韵大声念：“希望”。“那两行小字是”？韵韵念道:“学会自理，自己事情自己做；学会学习，科学方法良好习惯。”我接着说，“这两个‘希望’可以管用你们五年的小学生活。希望你们在小学里做到这两条，祝贺你们争取好成绩。大家有没有信心啊？”“有”清脆动听的童声震撼全场。接着我将卷起来的立轴送到韵韵的手里，韵韵开心地笑了。
当天下午，韵韵的爸爸把这幅立轴挂在家里餐厅的墙上，每当韵韵吃饭时，正好面对着它，简直像面大镜子。
扇面《新竹》诗。那是我79岁生日，孙女和她爸合作写了一副书法：“寿比南山松不老，福如东海水长流。”韵韵17岁生日我回赠一把精美的扇子，题上一首诗：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”。(录郑燮《新竹诗》一首，贺韵韵入学重点高中)。韵韵接过扇子朗诵了一遍，若有所悟说：“谢谢爷爷奶奶的谆谆教诲，谢谢爸爸妈妈的养育之恩。”
书法专题讲座。高二年级的韵韵，当上了曹杨二中的中国学社社长，每学期要组织几次文学社活动。一天突然接到韵韵的电话：“爷爷，请您为我们文学社全体同学怍一次书法专题讲座”。我欣然同意:“好啊，什么时候，什么要求？”她逐一作答。长期的耳濡目染，孙女要求书法讲座，我再忙要去，再累也要支持。经过精心准备，还做了PPT。当天，为学生谈了三个问题：一是中国书法源远流长，字体演变和历代名家；二是中国书法的审美价值和实用价值，书法被列为世界非物质文化遗产；三是中国书法当今的广泛运用，练习书法修身养性、延年益寿。讲解图文并茂，形象生动。接着，现场指导学生书写，簇拥围看，气氛活跃。最后，主持人韵韵的结束语言简意赅：“谢谢爷爷的精彩讲演。我和爸爸都是爷爷的学生。现在我们年轻人不能只满足于用键盘敲打文字，要认真学一点书法，从老一辈手中接过接力棒，把值得我们自豪的民族文化瑰宝——书法艺术继续传承下去”。听了韵韵的结束语，似乎突然感到她长高了许多。
珍藏品长卷《兰亭序》。去年7月，我八十岁生日那天，孙女赠我一件珍贵的礼品，包装精美的闲章和印泥。闲章为：“雲龍雅韵”。显然将我的雲龍斋名“雲龍”与她的名字“韵韵”融为一体。2020年春节将至，投桃报李，我要给她一个惊喜。经反复思考，精心策划，送她一副书法长卷，让她珍藏。现买的长卷，装裱别致，包装盒古色古香。长卷三个部分：主体为兰亭序；前言:兰亭序的历史价值和审美价值；后记：给韵韵的赠言。其内容为:“韵致清馨纯高雅，怡然自得现完美。有志者事竟成。”当我把珍贵的礼品赠给她时，韵韵激动万分。她小心翼翼地打开，她爸爸见此情景，急忙过来要她慢慢移动打开，父女俩配合默契，用手机摄下了“传世墨宝·兰亭序”的视频。
作为从事美育工作35年的实践者，学校美育、社会美育和家庭美育组成了我的美育生命。从上述抓住时机进行审美情感陶冶的小故事可以看到，教育的有效性，在家庭美育中也应该遵循“四性”的原则，即形象性、情感性、愉悦性和创造性。隔代教育的命题，受到社会的广泛关注，可见随着时代的发展，老一辈对第三代的教育，不能只停留在传统的说教上，在教育的内容和方式上也应该与时俱进，以求达到更好的教育效果。朋友，不知你觉得如何？
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