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有一次，我在超市购物完结账时，排在我前面的是一对婆孙。
在轮到他们结账时，小女孩不停地摇晃着奶奶的手，嘴里不停地说：“钱包，钱包……”奶奶看起来情绪不是很好，便吼了一句：“我有带钱包！”当奶奶付钱时，小女孩哭了，嘴里还在不停地念叨：“钱包，钱包！”还扯着奶奶的衣角，不想让奶奶结账。这时周围的人都看着她们，奶奶更生气了，用力地拍掉小女孩扯着她衣角的手。小女孩“哇”一声大哭起来。我同情地看着孩子，突然留意到孩子的一只手放在一个裤兜里，我恍然大悟：“这位阿姨，孩子是不是想用自己的钱结账？”
老人愣了一下，用愧疚的语气跟孩子说：“对不起，奶奶犯糊涂了，出门的时候答应你结账的！”孩子满脸委屈地擦擦眼泪，不答话。
相比起大人，孩子们的语言表达能力是比较差的，他们有时不知道如何表达，有时也会言不达意，一旦着急就更糟糕了，难以与大人实现良好的沟通。
我们看看孩子的语言发展历程便很清楚：
宝宝们大概7个月，才开始无意识的ba，ma，da，或baba，mama；
12个月左右才会“爸爸”，“抱抱”这些元音和辅音组合的词；
到宝宝们一岁半到2岁，才会“电报句”，比如“妈妈抱”；
3，4岁才会几个字组合的简单句。
如果孩子从小学的是双语，例如一个孩子从小既学粤语也学普通话，还可能出现短暂结巴的现象。所以年龄越小的孩子，不仅语言表达力差，语言理解力也差。
儿子阿瓜2，3岁时，有一次到公园玩，走到一条小河边，看到河里有一群鸭子，他突然非常兴奋地在河边跑，那条河没有护栏，而且河堤的坡度很高，摔下去会非常危险。奶奶在后面大喊：“你这样会掉进河里，危险！”但阿瓜还是往前跑，当奶奶气喘吁吁地赶上他时，生气地在他的小屁股拍了一下，他才紧张地看着奶奶，似乎还不明白奶奶为什么打他。当天下午，我带着儿子在小区散步，孩子走着走着就跑了起来，当时路上刚好有车经过，我担心危险，大喊：“停！”阿瓜马上就停下来了。那一刻我恍然大悟，孩子不是听不见，而是听不懂，复杂的听不懂，简单的才懂！
所以，在很长一段时间，我都习惯用简单的词句跟他沟通，后来才慢慢配合他的语言能力用上了长句。但我认为，简短的句子对年幼的孩子来说，更加容易理解，尤其是对孩子进行教育时。当然，我在给他念绘本时是不同的策略，听故事时尽量让孩子多接触长句，但在跟他具体沟通上，我更喜欢会浅显易懂的短句，宁愿将句子切分，也不要把一句话说得太长。
在孩子的语言理解能力方面，心理学家埃伦.马克鳗曾经举过一个具有代表性的例子，比如2，3岁的孩子常常不知道一个物体能同时拥有两个名称。有一位小男孩，他知道一张椅子被称为椅子，但有一天，妈妈把它称为“家具”，小男孩便提出异议：“不对，它是椅子。”这是幼儿期孩子所表现出来的语言特征，因为他还不知道“家具”包括了“椅子”。
所以，年幼的孩子们，常常会由于语言表达能力和语言理解能力比较弱，听不懂太复杂、太抽象的词语或句子，从而给孩子和父母的沟通造成障碍。很多父母有时看到孩子在自己面前规规矩矩，听得也很认真，但其实孩子很可能只是表现得认真，但事实上他们听不懂。
除此之外，孩子们在6岁前也会经历语言的敏感期——说脏话。有一个小女孩，参加她奶奶的生日聚餐，当服务员端上寿包时，小家伙大喊：“为什么要吃这种像‘屁屁’的包？”小侄女立即被妈妈批评说话不礼貌；没多久，孩子掰开寿包流出豆沙，孩子又大喊：“咦，屁屁还拉大便！”这时，侄女的伯母不高兴了，说这孩子太没教养，孩子的妈妈觉得孩子的表现破坏气氛，领着孩子到门外批评了一番，孩子最后哭着回来。不理解孩子语言敏感期，以为孩子在故意“捣乱”，也常常会制造出不少的亲子矛盾。
我曾经在街上见过一对父子。
小男孩在吃一只冰淇淋，但刚撕开外面的那层纸，冰淇淋就掉在了地上。他的爸爸在一旁静静地看着。小男孩的面色开始变得通红、脖子上青色的血管也凸起，孩子突然变得愤怒，他想跟爸爸说什么：“我……我……”这时孩子的爸爸微笑着，轻轻地拍打着孩子的小肩膀，说：“宝贝，爸爸理解你的生气，慢慢说，爸爸在认真听呢。”这时，孩子的情绪稍微平复了些：“爸爸，我……我头发湿了！”爸爸拨了拨孩子额前的头发，“嗯，对，人在非常生气时，头会冒汗，这是一种生气的表现。爸爸完全理解。”这时孩子不再说什么，咧开嘴巴笑了。
年幼小朋友说话，常常只有“天使”们才能听懂，因为这些“天使”不仅理解孩子，还充满耐心……
关键字：语言发展、亲子互动、幼儿成长、育儿方法、早期教育幼儿说，作者为幼儿心理科普作家黄杏贞，已出版书籍《心理咨询师妈妈的科学育儿法》（获国家部级优秀出版物奖）。学习幼儿心理研究和知识，分享科学、实用、有价值的育儿心得。
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