读课文 提问题。你会吗？

部编教材四年级语文上册第二单元是问题单元，让学生明白学贵有疑，培养学生的问题意识，培养提出问题、解决问题的能力。通过本单元的学习，让学生能够阅读课文，根据课文内容提出有研究价值的问题。

对于基础差的学生是有一定难度的，孩子的问题意识不强，提问角度不对，导致问题简单，没有研究价值。

在教学《豌豆里的五粒豆》时，首先从文章题目入手，培养学生的问题意识。读了文题你想了解什么？有的学生说：“我想知道五粒豆发生什么事情？”有的学生说：“作者为什么写五粒豌豆呢？”有的学生说：“五粒豌豆谁最棒呢？”

从课题入手，激发学生探求知识的兴趣，学生想了解的内容就是根据课题提出的问题，既培养了学生问题意识，又让学生知道原来提问题是这么简单。

阅读课文提问题的学习中，指导学生从课文部分入手。学生提出：五粒豌豆的理想是什么？最后的结局怎样？小女孩从第五粒豌豆那里学到什么？这些就是从文章内容提出问题，可以总结从人物描写、故事叙述、事理说明等方面提问题，这些就是从文章部分提问题。学生学会了方法，我鼓励学生继续学习从部分提问题，自己尝试一下，看看能不能提出有一定深度的问题。

我们还可以从文章的整体提问题。读完全文，你还有哪些问题呢？有的学生说：“五粒豌豆给我们什么启示呢？”有的说：“你最喜欢哪一粒豌豆呢？为什么？”有的说：“文章写豌豆了，为什么要写小女孩呢？他们之间有什么联系？”通过学生提出的问题，总结从课文整体提问题的方法。可以从人物关系提问题，可以从阐述事理提问题，也可以从写作方法提问题。

学生阅读课文提问题首先要克服心理上的畏难情绪，然后教给方法，耐心引导，多尝试练习，就会轻松提问。

不畏难，方法总是有的！

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