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有个4岁的小女孩叫谢宛彤,她干了一件非常了不起的事情,那就是在《了不起的孩子》节目中,完成了3天拼完500块梵高拼图这项艰巨的挑战,看完她的拼图视频以后,我真是打心眼里佩服这个孩子。
为什么说这项挑战颇为艰巨呢?
首先这个拼图采用的是梵高的画作《星空》,按照一定的比例放大,这幅画不像专门的拼图那样,拼接处是有明显的图案或者文字关联,比如一块拼图上是狗的身子,另一块拼图上是狗的脑袋,小朋友一看就知道这两个应该拼在一起,《星空》则是大面积的蓝色和黑色的转啊转的线条,在找关联的时候必然会困难加倍。
其次,这个拼图有500块,拼起来的尺寸是长6米,宽5米,堆在一个大房间的地上,对于成人来说,这么大的拼图拼起来也是颇为困难的,更何况是一个4岁的小女孩,满屋子找拼图特别耗费体力。
可是呢,这个小女孩硬是用了3天时间准确无误得拼出了《星空》,所以说,这个小女孩真是厉害。
我想这个小女孩一定从小就喜欢玩拼图,并且一直坚持不懈的练习才能达到现在这个水平。
拼图能够提升孩子这5项基本能力
玩拼图是非常适合孩子的一项游戏,从谢宛彤身上我们就能看到玩拼图所带来的优势:
1、很强的观察能力和分辨能力
拼图的基本思路就是需要找到相关联的两个拼图然后拼在一起,每个拼图上都是不完整的图案,孩子需要观察这个拼图上图案的特征然后从其他拼图中找到“正确的另一半”,观察拼图特点、找出关联拼图,这两个过程能够很好的锻炼孩子的观察能力和分辨能力。
尤其是对细节的观察,比如通过颜色、形状、类型来进行分辨。
在《星空》这幅拼图中,大多都是颜色特别相近的线条,这就大大的增加了分辨难度,必须仔细观察和对比才能找到正确的拼图。
2、很强的逻辑推理能力
为什么说拼图是一项益智游戏呢,这是玩拼图是需要动用逻辑推理能力,而不单纯是一块块试出来的,如果说只是十几块拼图,一块块的试验肯定能成功,但是500块拼图就不可能完全用这种笨办法了。
谢宛彤先是用颜色将拼图分类,《星空》这幅画大体上是蓝色、黑色这两个色块,这样一分开就能将拼图思路一分为二,紧接着找出整个拼图的四条边界,再拼那些特点非常明显的部分,比如旋转的月亮、星星、树木。
整个拼图过程就是不断建立联系的过程,非常有助于开发孩子的逻辑推理能力。
3、非同寻常的专注力
在拼图的过程中可以看到谢宛彤非常专注,沉浸在找拼图的乐趣中,完全不会被周围拍摄的工作人员所干扰,在她的世界里只有拼图这件事情。
很多家长都在想如何锻炼孩子的专注力,其实方法很容易,那就是给孩子提供感兴趣的游戏和不被打扰的空间,让他自己沉浸在游戏中,充分享受这个过程。
出色的专注力是孩子学习、看书,甚至是以后工作必不可少的能力之一。
4、坚韧不拔的毅力和抗挫力
在拼图过程中,谢宛彤遇到了一些困难,黑色区域因为每一块几乎一模一样而毫无进展,然后她流露出着急和想放弃的神情,但是在爸爸的鼓励下,她只是喝了点水又重回战场,继续完成挑战,她采用了爸爸的建议,使用笨办法一块块的试,最终完成了整块拼图。
500块拼图拼了3天,足见这个孩子的毅力有多坚定,难以分辨的色块,一次又一次的拼错,都没有让她放弃,这是多么强大的抗挫力。
换做其他孩子,可能会生气,将拼图扔得远远的,哭着说不想拼了。
5、出色的手眼协调能力
拼拼图是需要手眼协调起来进行的一项活动,尤其是婴幼儿阶段,手眼协调能力的发展更加重要。
能准确的拿到眼睛所看到的那个拼图,然后左手右手协作起来,精准的卡在一起,这需要无数次的尝试。
我儿子墨仔第一次玩拼图的时候,总是无法对准两个拼图,又或者是两块拼图拿到手以后总是无法调整好正反面,费了很大的劲才把两个拼图拼在一起,这就是手眼协调能力还不足的表现,但是在玩过几次以后,就可以熟练的拼起来了。
如何培养孩子玩拼图的能力
墨仔也非常喜欢玩拼图,现在2岁10个月,能够独立完成32块拼图,个人觉得,引导孩子玩拼图可以这么做:
1、由少到多、由简到繁
给宝宝选拼图,一定要按照由少到多、由简到繁的原则,一开始入门级的拼图需要选择2块对拼的拼图,基本上就是一个图案分成两半,而且图案一定要简单好分辨,不能太复杂。
一般宝宝从 个月的时候就可以尝试这种入门级拼图,简单的图案符合宝宝的认知规律,比如动物、交通工具、生活用品、水果这四种常见类型,宝宝很容易就能辨认出来。
等到宝宝能够很熟练的完成两块配对以后,再升级难度到3块、4块、6块、8块等,块数越来越多,难度越来越大。如果一上来就给宝宝玩3、4块的拼图,因为图形分块数太多,就需要更强的观察能力和辨别能力,难度系数太大,宝宝一玩就受挫严重,就不想继续玩了。
所以,这种初级配对拼图能够帮助宝宝建立自信心,提升宝宝对拼图游戏的兴趣。
2、入门级拼图尺寸不能太大
每一块拼图的尺寸应该是可以让宝宝拿在手里刚刚好的样子,太大他们抓不住抓不牢就无法进行下一步的“拼在一起”的动作。
这套拼图的尺寸就恰到好处,可以让宝宝左手右手各拿一块拼图,运用手眼协调能力,对准凹槽,完成拼图。
3、家长要学会运用“脚手架”的理论引导宝宝玩拼图
玩拼图最终的目的是让宝宝自己学会找关联、找线索,所以从一开始玩的时候,家长不要越俎代庖,总是直接上手帮助宝宝拼,我们应该这么做:
引导宝宝找关联,比如这块拼图上有半个轮胎,那我们就找另外半个轮胎,鼓励宝宝自己去扒拉着找,而不是家长直接找到给宝宝。在拼的过程中,宝宝一开始是无法找到准确方位的,他会转半天都不知道怎么拼,这个时候家长可以告诉宝宝,多换几个角度试试,而不是直接出手给宝宝拼好,如果宝宝实在找不到正确方向,家长可以将拼图的正确角度摆好,但不直接拼上,让宝宝自己照着这个角度把拼图推进去。如果发现宝宝找错了拼图,甚至是拼错了,也不要急于纠正,而是等到最后他自己发现拼错了自己修正,这个过程对于宝宝来说极为重要,学会自己发现问题、解决问题的能力。及时肯定、鼓励宝宝,每次拼完以后,家长可以鼓励宝宝说:这次宝宝自己完成了拼图,拼出了小汽车、小动物,我真为你感到高兴。挑宝宝喜欢的拼图类型来点燃他的拼图兴趣,比如墨仔特别喜欢小汽车,我就只买小汽车的拼图,从2块开始到现在的32块,全是各种汽车,中间买过动物、水果之类的拼图全部都闲置了。虽然墨仔的拼图能力远不及谢宛彤小朋友,但是玩拼图给墨仔带来的积极影响也是肉眼可见的,从一开始玩拼图需要我引导,到现在,他自己独立玩拼图,边玩边说自己的思路,比如一幅拼图中有3辆车,他会先找到其中一辆车的所有相关联拼图,拼好这辆车,再用同样的方法拼出第2辆、第3辆,最后收尾整合。
通过拼图能看到他是是如何分析问题、解决问题,不禁感叹到,家里这一柜子的拼图没白买啊。
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