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篇一：幼儿口语活动教案幼 儿 园 集 体 备 课 教 案 《我喜欢我自己》 一、活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代 替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 二、活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 三、活动过程： （一）、谈话导入 师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？ （二）、结合课件讲故事。 1．教师讲故事前半部分 师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出 示青蛙课件） 师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点） 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边 …… 它忍不住哭了起来。 （结合课件讲故事） 师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本 领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。 2．教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。 师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说 了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、 小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对 自己说的？ 师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故 事的名字是：《我喜欢我》 （三）、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1．幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴 说一说，让他们更加喜欢吧。 2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把 你的本领说给大家听听。 （教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别 人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术）， 老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那 么多的事情，真是太棒了！ （四）、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。师：你 有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个 赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因 为他能……的句式说出来。 师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、 快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。 （五）、鼓励幼儿随音乐自信的表演。 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的 优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一 起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢 你。 （音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来 越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你 喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”） 教师引导幼儿大声说出，并做动作。 《我该怎么说》 一、活动目标： 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼 幼儿的语言表述能力。 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号 记录的经验。 三、活动过程： （一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很 愉快、很舒服。 1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。 （一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得 应该怎样说？ 3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很 舒服。 （二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并 用符号记录。 1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或篇二：幼儿园教育活动的内容与设计幼儿园教育活动的内容与设计 课题名称：第一节 幼儿园健康教育 教学课时：10 课时 教学目标： 1．了解幼儿健康方面发展的特点，明确幼儿园健康领域的总目标； 2．了解幼儿园健康领域的内容、要求及不同年龄班的阶段目标、内 容； 3．初步掌握幼儿园健康教育活动设计； 4．尝试从多种角度分析幼儿园健康教育活动的案例（如目标的确定、 结构的安排、原则的运用、方法的使用、手段的选择等） 重点/难点：在掌握相关知识的基础上重能力的培养，能实施健康教 育。 教学准备：幼儿园教案、《健康歌》磁带、搜集体育游戏儿歌 音乐、幼儿园早操 与户外活动录象 1 2 3 1．了解幼儿语言方面发展的特点，明确幼儿园语言教育的总目标； 2．了解幼儿园语言教育的内容、要求及不同年龄班的阶段目标、内 容； 3．初步掌握幼儿园语言教育活动设计； 4．学会理论与实践有机结合，新知识与已有经验相结合，能将所学 知识运用于实践中。 重点/难点：在掌握相关知识的基础上重能力的培养，能实施语言教 育。 教学准备：幼儿园教案；搜集儿歌、绕口令、谜语、故事等儿 童文学作品 教学过程： 4 5篇三：幼儿园课程教案我要成为一名小学生了 （适用年龄：大班幼儿） 执教教师：执教单位： 主题说明 大班即将结束，幼儿很快要离开生活了三年的幼儿园，步入小学开 始新的生活，孩子们对上小学有强烈的好奇心，学校是什么样的？ 小学生在学校要干什么？上学和上幼儿园一样吗？针对孩子们的这 些问题，为了满足她们的这种好奇心理状态，调整幼儿的心理情绪， 让幼儿对未来的学习生活有所了解，我们设计了“我要成为一名小学 生了”活动。 主题教育目标 1、认识学生必备的学习用品，学会使用、整理、爱护学习用品。 2、通过各种活动，让幼儿体验做一名小学生的乐趣，为适应小学生 活做好心理和生理上的准备。 主题活动网络 主题活动计划表（包括教育活动、区域活动、日常生活活动、游戏 活动） 主题活动内容及过程的纪实性资料（尽量用文本及照片的形式体现） 包括主题下教育活动设计（活动设计的格式参照下表）、环境创设、 每个教育活动组织实施过程的纪实性资料、主题活动反思等。 活动名称：我要成为小学生了 主题活动资源包 （1） 幼儿园资源： 为小朋友创设小学教室的模式；让每一个小朋友整理书包，背上书 包；让每一个小朋友使用学习工具；为每一个小朋友背上书包拍照， 让他们产生自豪感；建一个“我要成为小学生”的心情语录角。 （2） 家庭资源 让家长们为小朋友在家庭营造学习的环境，添置一些有故事性和认 知性的书籍；准备好以后小学生所用的学习工具；鼓励和指导小朋 友做力所能及事情；和小朋友们谈谈自己小时候上学的心情。 （3） 社区资源 联系参观小学的事宜，让小朋友们在小学教室上一堂模拟课。请一 些上了学的大哥哥大姐姐来给小朋友亲身讲解一下自己上学的情况， 能起到很好的示范作用媒体资源 （4） 媒体资源： 通过播放 dvd,网络、录音等媒体让小朋友们了解小学的情况。
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