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文章来源 天添 资源网 w w w.Ttzyw.cOm《倍的认识》第一课时教学目标 1．学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2．体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3．在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重难点： 重点：在操作活动的过程中建立倍的概念。 难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。学情分析： 学生在学习乘除法时，在练习中已经见过出现倍的题型，所以学生对倍这个概念不是特别陌生。教学准备： 课件。 教学设计： 情境导入： 1．复习口诀，全班齐背乘法口诀。 2．学生活动。 师：上新课前，老师请一些同学主动上来配合老师。 师让3个女同学站在第一排，再让6个男同学站在第二排3个3个地站在一起。 师：第一排有几个女同学？ 生：3个。 师：第二排有几个3? 生：两个3。 学生回答后，教师引出课题。 师：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。 师：今天，老师就和同学们一起，学习 倍 的认识。探究新知： 1．教师示范，学生初步感知 一个数是另一个数的几倍 。 课件出示教材第50页主题图。 数数各种萝卜各有多少？ 师：图上有什么？ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画在黑板上。 师：6根红萝卜有几个2根呢？ 我们用笔一起来圈一圈。 师：我们圈了几次？ 师：说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 师：同学们会这样圈吗？ 2．学生试着圈一圈，感知 一个数是另一个数的几倍 。 白萝卜有10根，画在黑板上。 师：那10根白萝卜有几个2根呢？ 师：打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。 同桌互相检查。同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。 师：为什么是5倍而不是3倍呢？ 3．教材第50页 做一做 第1题。 绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 4．教材第50页 做一做 第2题。 第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆？4倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？ 请你画一画，然后圈一圈。巩固应用： 教材第53页 练习十一 第1题。 让学生数一数、填一填，指名学生回答，并订正。 课堂小结： 学生回顾知识：红萝卜是胡萝卜的多少倍，白萝卜是胡萝卜的多少倍。 这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？文章来源 天添 资源网 w w w.Ttzyw.cOm
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