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我最最期待的绘本剧表演课,等了几周终于见面。文讲课过后是武讲课,这次培训设计深得我意。没有课桌,一圈椅子,一群人。小六(朱岁青)老师是三叶草艺术剧团总监,擅长导演儿童剧。她的作品获得2010年全国绘本剧邀请赛一等奖。
从配上动作的自我介绍开场,简单中再加入节奏。对面走过打招呼,可以是微笑,可以交谈,再进一步代入角色,上班的,卖菜的,晨练的,赶车的......用绘本《我爸爸》做动作传真机活动,图画书的内容表演之后继续发挥我爸爸XX最厉害。反向指令(123,石头剪刀布),声音反应活动,猎人松鼠树洞(背对者继续做松鼠),照镜子,集体表演小黑鱼,一个接一个的活动应接不暇。
下午的瞌睡虫来了,小六老师就安排了人形搭建活动,我们六人小组从埃及金字塔尝试,然后是长城,小朋友经过说像伦敦桥,我们觉得很不错,就顺势调整成了伦敦桥。展示的时候,老师要求再变一个,当然变长城啦。其它小组搭建了金字塔和自由女神。除了建筑,游乐场设施也是不错的人形搭建主题。下面是YES/NO游戏,我和ADA搭档,表演母女俩人的刷牙大战,先是单纯的重复并否定,到双方使用各自的语言,表演越来越写实。
大家落座,小六老师开始讲《好饿的毛毛虫》。故事接力棒开始了,随着故事的展开,一个个学员依次走入舞台演一种食物,然后接上毛毛虫,一条巨大的冒毛毛虫转呀装,最终变成了蝴蝶。下一个绘本故事是《蛤蟆爷爷和小蛤蟆》。小六老师说舞台上人已经很多的时候可以叫停清场,重新邀请。
看了这两个绘本剧,我们再次分组任选绘本表演。我们组选择的是《晴朗的一天》。一个关于偷喝牛奶被割了尾巴的小狐狸的故事。我们的表演展示出了绘本的文字,但是过分终于原著,需要增加一些声效,比如货郎出来可以加上吆喝,奶牛出来可以加上哞叫。我们需要了解读者心态、听众心态和观众心态的不同,哪些可以脑补哪些需要展示。另外受到故事接力棒的影响,我们组有一位旁白,大部分绘本剧不需要设置旁白,尽量让观众脑补。我们对《晴朗的一天》表现出的小狐狸的情绪把握不够,没有展示出它的一步步深化的绝望无助。
课后我回想一天的课程,每个活动都有它的特点,有的可以暖场,有的可以确保每个人都有机会展示自己。演好绘本剧首先要有一个好身体,孩子们喜欢奔跑,她们不觉得累,我自己先跑到上气不接下气。演好绘本剧要读懂绘本,才能有生动的语言和动作展示内容。演好绘本剧一定要选择合适的剧本。演好绘本剧一定要爱孩子。课堂中始终有两个小朋友旁听,一天的课程下来,小六老师没有一次否定孩子的语言和行为,同时整个课堂没有被孩子拖后腿,相反还给大家启发和帮助,这是非常难学习的。
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