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作者：施桂仙
人无精神不立，国无精神不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、勇立潮头。伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。疫情当前，“抗疫”是堂生动的思政课，“抗疫”事迹是讲好思政课的鲜活素材，作为一名教师，必须发出自己的声音，传播好“抗疫”人民战争中的正能量。
讲好抗疫故事，丰富学生的精神世界。有一位学生的观后感里是这样写着，“被‘身着白衣，只为守职’的钟南山院士冲锋在前，勇于担当的精神感动着；被‘不计报酬，无论生死’的‘逆行者’们勇敢拼搏，不畏牺牲，大爱无疆的精神感动着；被全国人民众志成城，共同抗疫的精神感动着。”作为教师，可以通过让学生观看抗疫视频，学习抗疫精神，讲抗疫故事，写学习感受，参与抗疫活动等多种方式来感受抗疫精神。
学习抗疫精神，增强学生的精神力量。在这场同疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。抗疫精神为中学思政课堂注入新动力，广大教师要充分利用丰富的历史文化素材，对广大青年学生进行爱国主义教育，引导广大青年学生热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱家人，始终对祖国和人民满怀深厚感情，增添学习的动力。强化“生命教育、信念教育、科学教育、道德教育”，把疫情和灾难当成教材，在抗击疫情的战役中树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和家国情怀，真正和祖国一起成长。
把握精神实质，促进学生的全面发展。最好的教育就是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，所以广大教师就要用“抗疫精神”激发学生的内生动力，引导广大学子加倍努力，静思自己的人生规划，自律自强，用奋斗的精神和扎实的本领武装自己，肩负起青年人的使命，成就更好的自己。
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