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发人深思令人感动的小故事第一个故事是《校长画画的故事》：说有 48 位校长参加北京清华大学“现代教育管 理”校长培训班。培训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回到 学校一定要好好干一场。 这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每个校长拿出一张纸，用简笔画，画自 己未来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。 教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题： 第一个问题是：画到人的请举手？48 位校长中只有 12 位举手，大多数画的是学校 的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：画出了学 生的请举手？只有 4 人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一 排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生；接着，教授问第三个问题： 画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特 色的请举手？基本上没有人。 四个问题提问了，教授当时没有作什么解释，但校长们震惊了。这是个真实的故事。 去年刊登在《中国教育报》上，题目就是《画学校，画出了震惊》。请大家思考一下， 是什么让校长们震惊了？ 当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进 的教育理念，在培训课上，校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都 没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么？这说明：观念理 解容易，转变行动困难，如果要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难！ 现在，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我们的领导，老师、家长们， 不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子 为本！第二个故事是《学生答题的故事》：有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设 置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落 伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己 用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于 下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道： “我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。 这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚 灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。 这个故事讲的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而 不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有很 多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子 的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。 有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打 死一只，还有几只？结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了， 但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸， 吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。 新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学 生一起成长。 “蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有 蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界 上最真、最善、最美。我们的家长，一定要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向 孩子学习，要和孩子一起成长！第三个故事是《家长孝心的故事》。很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同 堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了， 爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。 一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准 备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶 丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把 篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你 们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候， 再也不敢不孝敬父母了！为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传 统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。 我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母 的镜子，家长要为孩子师表！ 设想一下： 一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真； 一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。 你迟到，他肯定迟到； 你撒谎，他肯定撒谎； 你爱发脾气，他肯定爱发脾气； 你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业； 你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你； 今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手； 今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。 新课改有两句话，说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪 孩子”。 教育孩子需要言传身教啊！第四个故事是《上海修地铁的故事》。上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是 由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方。但是运营一段时间后， 二号线运营成本却远远高于一号线。原因在哪里？原来二号线忽略了一些细节。 比如：地铁一号线的每一个室外入口，都设有三级台阶。要进入地铁口，首先必须 上三级台阶，然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果，一号线从 来没有发生过雨水倒灌的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。再比如：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线却没有注意到这一 点。结果，这一个小转弯，使得一号线的空调电费大大小于二号线。 再比如：一号线的站台最外边采用金属装饰，里面又用黑色大理石嵌了一条边。而 二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是，二号线站台，乘客稍不注意,就会过于 靠近轨道，造成安全事故。二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。 这个故事其实说的就是：生活是由很多细节组成。谁关注细节，谁就有很大成功的 把握。地铁如此，教育也是如此~！在我们的教育孩子活动中，我们有一个感受，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。 今天讲的这四个故事，其实就是四句话： 第一句话：教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落 实到孩子身上。 第二句话：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏 孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。 第三句话：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不 好的教育方法。 第四句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决 定教育的成败。只要努力，你很有希望 妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的孩子可能有多动症，在板凳上 连三分钟也坐不了。你最好带他上医院去看看。”回家的路上，孩子问：“老师说了 些什么？”她告诉儿子：“老师赞扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能 坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有我的宝宝进步了。” 第二次，小学老师说：“这次数学考试，你儿子考了 10 分。我们怀疑他智力上有障 碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿子说： “老师对你很有信心，老师说你并不是一个坏孩子，只要能细心些，一定会赶上你 的同桌。”这时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也舒展开来。 第二天上学，儿子比平时去的都早。 第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她儿子的名字。临别去 问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜 的心情走出校门，发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。 她告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高考结束后，儿子被清华大学第一批录取了。他哭着对妈妈说：“妈妈，我一直知道 我不是一个聪明的孩子，是您……” 赏识和宽容孩子，体现在父母能够从孩子的不足中看到优点，鼓励孩子克服不足， 充分认识并发挥自己的优势。 苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心 灵。”因此，作为父母，你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折 的时候，给他们一些宽容和理解，让孩子从中获取无穷的力量，从而扬起生活的风 帆，一步步走向成功的彼岸。 当发现孩子的不足，比如考试成绩不理想或者遇到别的挫折时，应该给孩子一些宽 容。你可以说：“孩子，你已经很不错了，再努力一点，你会越来越好的。” 当从别人那里听说你孩子有不足时，不要批评和责备孩子，而应该对孩子说：“并没 有什么问题，只要努力，你很有希望。”给爱加点“狠心” 在南美洲西部安第斯山脉的丛山峻岭中，生活着一种叫雕鹰的鸟。它不仅飞行时间 长、速度快，有“飞行之王”的美誉，而且动作敏捷，捕食能力特别强——凡它发 现的小动物，几乎没有一个能逃脱它的追捕，最终都成了它的美味佳肴。但是，雕 鹰的这些本领并不是与生俱来，而是从小训练的结果。 据说，幼鹰出生不久，母鹰就开始带着它进行短距离、低高度的试飞，这比爬行强 不了多少。幼鹰要经过成百上千次这样的训练，否则，就不能获得母鹰的食物。在 此基础上，母鹰把幼鹰带到树梢和悬崖上，然后用翅子一个个把它们摔下去，有的 幼鹰由于基本功不扎实，就变成了这个环节的牺牲品。接下来的训练就更残酷，那 些被母鹰摔下悬崖而能胜利飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考验：母鹰折断它们 正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。 曾有猎人出于怜悯，把一些尚不能飞翔的幼鹰带回家喂养。结果这些没有经过悬崖 摔练的雕鹰，长大后最多只能飞到房梁便要落下来，因为它们的翅膀未经过锻炼， 缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本领。 其实，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，让幼鹰在苍茫的 天地中拼命地飞翔，独自求生，正是决定幼鹰命运的关键所在——雕鹰翅膀骨骼的 再生能力很强，只要在骨折后能忍着疼痛不停地振翅飞翔，这翅膀不断充血，不久 便能痊愈，痊愈后的翅膀更加坚强有力。母鹰深知，如果不这样训练，幼鹰就永远 与蓝天无缘了，并且因为捕不到食物而无发生存。不言而喻，母鹰的“残忍”为幼 鹰构筑了一道坚强的生命彩虹！点评：这让我想到了经常在一些中小学门前看见的情形：接送孩子的家长成群结队； 自行车、电动车、摩托车、轿车拥挤不堪；开轿车的家长要替孩子拿书包、拉车门； 骑车的家长往往十一手扶车、一手把孩子抱到车上或从车上抱下……家长们声称： “孩子小不接不行。”一份来自 20 座大中城市的调查显示，32%的小学五六年级学生、 26%初中学生和 11%的高中学生仍有家长天天接送。 其实，教育仅有爱是不够的，有时也需要加点雕鹰式的“狠心”。1、这条小鱼在乎 暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到， 在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里， 回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有就几百条，甚至几千条。用不 了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。 男人继续向前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一 个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个男人停下 来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。 终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。“这条在乎，这条也在 乎！还有这一条、这一条、这一条……” 点评：爱心是最宝贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我 们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。2、父母的爱 夏天到了，学校安排了午休时间，我当然要舒舒服服地睡午觉了。我跟爸爸妈妈说 好了，两点半准时叫我。不知怎么的，每天两点半我都准时被叫醒。醒来后，我总 是看到桌子上放着一碗凉的绿豆粥。我心里很是感激父母。 一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，呀！我呆住 了。我从门上的玻璃窗向里看去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下 垂，旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头来看看座钟，又靠在椅子上，合上 了双眼……霎时，我全明白了。爸爸就是这样准时叫我的。顿时，我的鼻子一酸， 眼泪涌了上来，心里默念着：“爸爸呀爸爸，……” 我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，脸上挂满了汗珠……我愣 住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸上滚下 来。我倍感交集，心底奔涌着无声的语言：“妈妈呀妈妈，……” 点评：这就是父母的无言的爱，孩子应当孝敬父母。 3、品德高尚的人 就在今天下午，加仑让我知道了他是一个怎样的人。 课间，三四个男孩正在逗弄可怜的可罗西——就是那个一头红发、残了一只手臂、 还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用栗子皮砸他的脸，恶意地模仿 他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。在忍无可忍的情况下，可罗西愤怒了， 他抓起一个墨水瓶用尽力气向一个侮辱他的同学砸去。那个同学躲开了，墨水瓶正 好砸在前来上课的老师身上。大家赶紧跑到自己的座位上，吓得不敢出声。 老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“这是谁干的？”没有人回答。老 师又提高了声音问：“谁干的？” 可怜的可罗西的不幸感动了加仑，他突然站起来坚定的说：“是我。” 老师看了看他，又看了看在坐的学生，然后平静地说：“不是你。” 顿了顿，他又说“这一次我不会罚那个犯错的人。站起来吧！” 可洛西站了起来，抽泣着说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔……” “坐下吧。”老师说，“欺负他的人站起来。” 四个人耷拉着脑袋站起来。 “你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦嘲弄一个本来 就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫能力的人。你们这是卑鄙的行为！是懦夫！” 说完，他走下讲台，来到耷拉着脑袋的加仑的面前，对他说：“你是一个高尚的人。” 加仑附在老师的耳旁，不知说了些什么，然后老师就对那四个顽皮的同学说：“这次 原谅你们。” 点评：一个既同情弱者又能容忍原谅犯错误的人，是多么了不起！这真是一个品德 高尚的孩子。4、一件难忘的事 1966 年，我在泰国。那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯 种狼狗。一天下午，我正在客厅里看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定 有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外望去，先是 看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想 到他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女用泰语轻 轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？” 我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喊住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报 纸。我顺口问：“这是你儿子吗？”“我们一起生活，就算是吧！”我明白了，他们并 没有血缘关系，却能相依为命地生活在一起。望着脸色蜡黄的小男孩，我有意多给 了 30 泰铢，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 过了一会儿，我再次听到狼狗吠的声音。当我又站在白色铁门前的时候，看到刚刚 走不多时的中年妇女和那小男孩。没等她开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱 也多给了，你们还来干什么？” 那妇女没有说什么，缓缓摊开手举起来，掌心里托着一条项链。我一怔，细细看去， 正是我遗失的那条金项链。我连忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的爱。 要知道，这是我和我先生结婚 12 周年的纪念品。 这时中年妇女轻轻地说：“项链是裹在报纸堆里的，小孩发现了，央我快快地送回来。” 我点点头，忙从口袋中掏出 100 泰铢送给小孩子，似乎只有这样才能表达我的一半 歉意和一半谢意。 母子俩按照泰国人的礼节，双手合十，谢绝了。夕阳西下，我望着她们一跛一跛的 步履，心里说不出是什么滋味。 点评：品德是否高尚与贫穷无关。5、给予是快乐的 保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜， 他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你 的新车吗？” 保罗点点头说：“我哥哥送过我的圣诞礼物。” 小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说，这两车是你哥哥白送给你的？天哪，我真希 望……” 保罗当然知道他希望什么，他会希望也有这样一个哥哥。但是，那小孩接下去的话 却让保罗十分惊讶。 “我希望将来我也像你哥哥那样。” 保罗吃惊地看着这个小男孩不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” “当然，我非常愿意。” 车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家 门口吗？” 保罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他 是坐新轿车回家的。但是，这会保罗又错了。 小男孩请求说：“你能把车停在那两个台阶跟前吗？” 车停后，小男孩顺着台阶跑进屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。 他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对弟弟说：“弟弟，看那新车，是不是 跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，你等着！有一天我也会送 你一辆新车，到那时，你就可以坐在这车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西 了！” 保罗下了车，把小弟弟抱进了车，那位小男孩也坐了进去。三个人一起度过了一个 难忘的夜晚。 从那时起，保罗真正懂得了给予是快乐的。 点评：给予永远比索取快乐，我们做一个善于给予的人吧。6、战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然双目失明了。 两个孩子非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运太不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的 孩子比划着说：“你的耳朵虽然聋了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？” 接着，他又对眼睛失明的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么 不改学弹琴呢？” 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干了眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好，因为他可以避免一切更多的 喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒更加有利， 因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子成了音乐家，饮誉天下。 一天美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人 笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会 留下另一条道路的。” 点评：在挫折面前我们应充分挖掘自己另一面的潜力，仍然会有出路。
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