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从上个世纪八十年代，我国开始重视英语教育，并将英语的地位一步步提高，直到将英语列入义务教育的必考科目之一，而且还是三大主科。但即便这样，绝大多数学生依旧没有掌握优秀的英语能力，学了十几年英语到头来只是换成了成绩还不错试卷和级别证书。
是什么原因造成我们只会考英语，而不会使用英语，学了十几年只换来了一口“哑巴英语”呢？很显然我们在教学、学习方法以及学习时间上都出了一些问题。
什么时候学习效果最佳？
语言学家们把语言学习最敏感的年龄称为语言学习最佳年龄，一般指3-6岁，在这个年龄段学习语言可以取得最好的效果。同时把12岁称为语言学习的临界年龄！一般来说，12岁，最晚14岁之前，是培养母语感（native sense）的最佳时期。母语感是区别于这门语言是外语还是母语的一个重要标志。所以在语言敏感期内，学好母语兼及外语是培养（准）双母语的最佳路径。
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尽管很多人在12岁之前接触到英语，但由于没有尊崇语言学习规律的方法，且听力练习相对太少，仍然是可惜地错了相对好的学习时间。
类母语学习方式
我们曾经的学习英语的方式是学习英语study English=研究语言，而想掌握英语应该像学习母语那样学习英语，为习得英语。学习任何语言都应该经历一个“听、说、读、写”这样顺序的过程，回想小时候牙牙学语，就是体现了听说这两个过程，我们会开始接听环境给我们传来的种种语言信息，然后大脑会分析这些语言信息，然后就是模仿这些语言信息，做出反馈。这种语言学习本能是与生俱来的，也是在特定时间幼儿学习语言的优势。
类母语式的学习方法，一开始成效是不显著的，孩子很难像中式传统英语教学中的学生那样能快速掌握大量词汇，背诵出很多句子，记住很多语法点，看上去似乎是慢了。但如果将英语作为母语来学，其学习过程，表面上波澜不惊，深层确是波涛汹涌。过了一段较长的浸润积累期，会有语言爆发点。孩子会渐渐自动生成正确的表述，真正告别“哑巴英语”。
如何进行“类母语学习方法”
学习英语？
我们首先需要给孩子创造一个母语学习的环境，尤其需要注重“听”和“说”的训练，中国社会大环境虽然不具备英语环境，但我们仍然可以在家里建立mini英语环境，借助现在丰富的“儿歌童谣、动画、绘本和故事书等”让孩子可以在不知不觉中培养兴趣。
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“互动”的练习则更多需要借助专业的外教资源和课程，玩趣英语专注3-6岁英语启蒙，我们的课程每节课25分钟，5~6节后，孩子能听懂外教的基本指令，1个月独立上课并有很好的互动是完全没有问题的。
（玩趣英语课堂示意图）
课堂是外教1对2同伴制教学，有学伴的课程能更好激发孩子的潜能，课程研发引入国际领先的国际幼儿园教育体系IEYC，除了英语启蒙，我们同时关注孩子的综合发展和国际视野培养，学习一门外语最终都是希望孩子能更自信、懂得尊重他人（及其文化）、能与人良好沟通和协作等重要的品质，无论身处世界何处都能从容应对。
3-6岁是语言学习的敏感期和黄金期，家长们一定帮宝宝在对的年龄做对的事情，事半功倍，不要让孩子走自己的老路啦~
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