搜故事 > 故事会在线阅读 > 正文

农村娃娃在乡镇读书如何享受更好的教育？家长要做好这6点

时间：2017-11-12

缘起近日，兄弟打电话说准备把侄子、侄女转到县城里去读书

提示：本文共有 3910 个字，阅读大概需要 8 分钟。

童教就是童年的教育、儿童的教育，我是童教雷鸣，欢迎关注哦。

缘起

近日，兄弟打电话说准备把侄子、侄女转到县城里去读书。理由是城里条件好，以后考到大学好找工作。

我说：

兄弟啊，现在大学毕业就失业。而且未来15年、20年的工作，你现在能确定还像我们现在这样吗？前不久，挖掘机都不用亲临现场，直接远程控制了。我们以后找工作，眼光不变换，恐怕都找不到工作啊。

再说，在农村里读四年级，到城里就算留级多读一年，能够真正追上城里孩子的学习差距吗？不能。那要解决这个问题怎么办？要补课，要找老师给孩子补这补那，再加上寄宿读书，每年多出来的费用，对咱们靠打工来挣钱的人来说还是一笔不小的开支。

那么新问题来了，在农村读书，如何让孩子也享受到最优质的教育？

对于孩子来说，真正的优质教育不是农村，也不是城市。想当初我们在读书的时候，很多学习非常优秀的孩子，都是在农村里读书，并不一定是在城里读书的。

那为什么现在农村的教育不好办了？一是因为一部分有远见的家长觉得要让孩子有一个好的学习环境，在小学一年级就已经想方设法地让孩子进到城里去学习。二是因为，城里的学校招生手段确实厉害，把很多的优质生源都提前挖走了。所以，农村里的教学就会让人感觉颓势不少。其实，这些都不是核心的根本原因，根本原因是父母家长没有正确、严格的管理。

所以，真正的优质教育不是学校，不是农村，也不是城市，而是家庭。

在家庭当中，我们应该如何做好孩子的教育，让孩子享受最优质的教育？我觉得我们可以从这几个方面做起。

第一，培养孩子基本的礼仪规矩。

在家庭当中，要培养起孩子的礼仪规矩，对亲人、父母都要用相应的礼仪来对待。怎么样才叫做有礼仪规矩呢？是不是必须像《弟子规》里说的那样“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒。”如果是，又该如何在现代社会条件下做到这些礼仪呢？

礼仪的核心注重的是孩子的内心，不是外在的行为。在《礼记》开篇之中就点出来：“勿不敬”，所有礼仪的基础是敬，是内心的敬意，换句我们现在的话说，就是心中有他人。心里有着自己的父母时，所说的言语、所做的行为都会自然而然的敬重父母亲人。所以，我们强调的不是孩子外在的言语和行为，而是孩子在说话做事时内心是否存有一颗敬重之心。

我们清楚礼仪的根本目的是调正内心，让人内心有敬意之后，礼仪的学习就非常简单了。

用这个思想去引导孩子，我们内心要不要对孩子也有敬意呢？无论是谁，只要对外发出一股敬意，哪怕是对一块石头发出敬意，我们都会对这块石头认真、细致、谨慎、不随便。只要我们不随便的时候，我们个人的身心状态就会达到500的能量值。这是由著名心理学家DavidR.Hawkins分析各类情感的能量表现所做的一个统计成果。敬的等级与爱的等级在一个层次上，都是500的能量等级，我们敬爱一词也经常使用，看来两者之间确实有许多有趣的联系在里面。

我们内心对人、对事、对物有敬意时，直接受益者是我们自己，能量等级提升，生命品质变高。很多人说高能状态，这就是一个最简单的高能状态，而且我们轻松就能做到。被我们敬重的人或物，才是第二受益者。所以，我们对人、对事、对物一定要多生起敬意，让我们自己受益。

第二，培养孩子记忆能力。

记忆的内容训练，我们可以直接选择小学必背古诗词或者中小学必背古诗词，再选择《大学》、《中庸》、《道德经》等两三部经典为记忆训练材料。

中小学必背古诗词，一是为配合学校考试，二是训练孩子记忆的方法。背下一首诗词，孩子还是比较快速的。

首先，让孩子通过读记的方法把内容记下来。

其次，我们记忆训练的关键来了：让孩子把所记下来的内容用最快的速度背下来，并计时。

我们为什么让孩子背下内容后，还要进行计时考核呢？孩子记下内容，在大脑中并不牢固，通过计时的训练可以让孩子的大脑神经元联结更紧密，所记内容的印记更加深刻。这种方式对孩子的记忆能力会起到一个激活、强化的作用。

当然，我们在实际操作的过程中，也不必太在乎孩子记忆的时间，我们所需要关注的是这个高速回忆、计时背诵的训练，可以锻炼孩子主动去记忆的过程。

第三，准备上百本课外阅读书籍，大量阅读。

我们要给孩子提供大量的课外阅读书籍，用这么多的书本来营造一个阅读的环境，让孩子偶尔看到书就想拿出来看看。一个人要增长见识，还是需要大量的阅读。虽然说看电视也可以，但实际上一到电视机前，孩子就看各种动画片去了，他们不会想着看哪个有深度的电视节目，他们还不具备甄别的能力。

有了大量的书籍，我们就要组织孩子阅读。阅读方法很简单，就是给一个半小时或一小时的时间，拿一本书出来看。在看的过程中，我们家长不要去强调，看书看得认真仔细一点，只要求他们去看，即使看得很快也没有关系。

当孩子看完一本书后，我们就要组织孩子进行阅读分享。在分享的过程中，我们重点是在听孩子说书中的内容。孩子在说的时候，内容与书上不一致不重要，因为我们此时训练的不是孩子记忆能力，而是孩子的阅读理解、语言表达和思维分析的能力。此时此刻，我们要关注的是孩子的表达情况，流畅、自然、大方的表达。

第四，大量的写作训练

我们每一个人，最快速的学习方式就是要向外输出内容。只有向外输出，我们的大脑才会主动进行思考，才会快速进行运转。所以写作是孩子成长过程中一个非常重要的学习方式。

我们要如何才能每天都坚持写作呢？

每天写15分钟的作文。拿起笔就开始写，写的过程中不能停下笔来想。在这15分钟就是不断动笔写，不管写什么，就是一直写。

我们的写作训练与说话是非常类似的，说了一句话之后，我们就会有第二句话自然而然地说出来。写作文其实也是这种状态，只要我们写了一句话，发现还会顺着出来一些想法，只要把这些想法写下来，又是另外一句话了。这就是我们大脑思维的特征，它会持续不断地有想法，我们写作就是利用大脑思维的这种特征来写，让我们写作的时候不断地往外写。

用这种方式引导孩子去写作，孩子对写作就不会有畏惧、害怕的情绪，而且还会觉得写作非常简单、轻松，他们就会轻易地去坚持。只要孩子坚持每天写作，孩子的思维能力就会得到快速提升。

第五，针对数学的学习方法

数学就是分析问题、解决问题的逻辑思维训练，其核心思想注重的是逻辑、步骤、先后、顺序。因此，我们在引导孩子的时候，就特别要规范孩子们分析问题、解决问题的步骤，一定不能让孩子养成省略偷懒的思维。

为什么不要让孩子养成偷懒的思维呢？就是因为孩子看到步骤的时候，按步骤进行，大脑所思考承担的分析思维就会比较少，只需要做基本的判断决策，即使是计算在本质上也是判断和决策的能力。判断加、减、乘、除，判断进位、退位，判断大小……这些基本的逻辑判断是非常简单的，是不怎么动脑就可以完成的。按步骤分析、解决问题，其根本意义就是让我们快速、简单地解决问题，而不是挠头想半天。

整个数学思维中，最核心的思维就是步骤、先后思维，这是解决问题的思维，孩子一定要特别重视这一点。

解决数学问题，我们提倡按步骤做，这样会比较简单，同样为了简单，我们也提倡数学题目要画图来进行。我根据数学题目一个通用特征，给数学解题过程做了一个基本的方案：

1、根据题目内容画图表示条件之间的联系。根据题目条件，我们可以找到彼此之间是包含还是并列等关系，然后用符号、图形等方式将相关的逻辑关系表现出来。

2、通过画图，我们可以分析出条件之间的数量关系，把关系式列出来。

3、根据数量关系，将数字代入其中，并进行计算。

4、对解题进行验算检查。

关于这个解题步骤，家长可以参考这个一年级数学，区分混淆条件，找准解题思路

数学的训练到此，并没有结束，会做题并不是我们所强调的核心重点，真正促进孩子学习的是让孩子把自己的思维过程讲解出来。也就是让孩子当小老师，讲解所做题目的步骤、方法。

在讲解的过程中，开始肯定是不大清楚如何进行的，但是时间长了，讲得多了，自然就明白一道题目如何讲才能让听众快速学会。即使听众没学会，也没有关系，孩子在讲解的过程中，他自己的思维会越来越清晰。

第六、针对英语的学习方法。

对于英语来说，或许是我们的一座难以跨跃的高山，但是我想告诉大家的是，学习英语也不用那么复杂。小学到初中阶段学英语，就靠一个功夫，也就是我们前面提到的记忆力训练。选择一本新概念英语，让孩子反复背诵，用背诵诗词的方法来背诵英语。背得出来，语感的感觉就会慢慢培养起来。

背完之后，可以选择一些英语文章来进行表演练习，通过一次次实地表演，对英语的学习和理解就会非常的深入。