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教学策略
本节课采用的教学方法主要是：情景教学法、任务型教学法和活动教学法。
课前准备
PPT课件、单词卡片、句子卡片、课堂纸质练习、评价使用的钥匙、25个纸杯、5份纸质教案（供评委使用）、麦克风、铅笔奖励
教学过程
Step 1. Greeting
Step 2. Warm up and revision
（1）Sharp eyes游戏复习数字
（2）Sharp eyes 游戏复习How many … can you see/ do you have?并且渗透But.
（渗透But I have only…， 或者渗透But that’s only…）
设计意图：用brainstorm的方式复习数字同时巧妙引入How many …do you have? 解决难点But I have only … 为后面课文的内容打下铺垫。
Step 3. Presentation
(1)复习家人名称，对How many people are there in the family?概念进行渗透与理解
（2）图片机械操练重点句型
（3）观看American family 笑笑小电影，引出本课任务。
设计意图：A. Chinese family可以参与笑笑小电影海选，获奖家庭可赢得10万美金的奖励。B.由于到时候领奖要去洛杉矶现场领取，所以需要有不错的英语口语才能很好地与节目主持人交流。C.本节课就是筛选英语口语不错的家庭作为拍摄对象做准备，同时也为将来获奖做好受访准备。Miss Liang 为你们培训课程。（模拟真实情景，给学生提供一个使用英语交际的需求。）
Step 4. Practice
.抛出5个关卡任务，每顺利过一个关卡可获得一把金钥匙。
（1）第一关：Listen and choose
（2）第二关：Listen and number
（3）第三关：Come to Miss Liang’s Training Class.
Listen and mark 二听，二标
1st listening : 标语调
2nd listening : 标重读
设计意图：通过两次听力标号，让学生对文章的表示相应的朗读技巧符号，学生朗读时会有意识模仿。
Listen and imitate 二听，二仿
1st listening : 仿语调
2nd listening : 仿重读
设计意图：通过二仿，提高学生朗读技巧，同时交给学生朗读方法。学生朗读的流畅会给其带来自信。
（4）第四关：Let’s challenge:
A：读1句话（正确体现重读，1根钥匙）
B：读2句话（正确体现重读、语调，2根钥匙）
C：读3句话（正确体现重读、语调和感情，3 根钥匙）
学生选择一种方式练习：1. 读给搭档听；2. 读给老师听； 3. 读给自己听。
设计意图： 根据学生的个性差异，给学生创造自主选择的机会，提出三种练习课文朗读的方式。
（5）第五关：Interview time. 已经获得6把金钥匙的学员可以进入获奖模拟采访状态。
T: If you have 6 keys. You can come to the Interview time. You just take your material and have a live interview on TV. （电视现场采访）采访过关的学生准备备战三强，争取获得笑笑小拍摄权。
设计意图：老师作为主持人采访获奖家庭，其余学生作为评委，根据要求确定是否通过。
Step 5. Summary
Step 6. Homework
T: You all done a good job today. If you have 4 keys, you can have my gift. （下课后凭借金钥匙到班主任处兑换礼物）Homework for today.
1.应用今天所学的朗读技巧有感情地朗读P58课文。
2.为进入“海选”三强作好准备。
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