中西科学差距过大？只要苏步青这样的人多一些 超美根本不成问题

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随着我国综合国力的不断提升，在科学技术方面的成就已经越来越大，但是即便这样，在国际上，却出现了一些不和谐的声音，有人在讨论未来发展的时候，认为我们目前保持的高增长状态可能不会持续太长时间，称中国在人才储备以及人才培养方向上存在一定的误区，但真正的情况果真如此吗？

中国基础科学薄弱吗？

在进入二十一世界之后，世界全球化发展的进程不断加快，我国在国际上的重要性逐渐体现出来，中国制造、中国智慧、中国方案等所占据的比重越来越大，毫不夸张的说，在新时代发展的长河当中，中国已经成为最璀璨的那颗明珠，在世界产业的发展和信息技术的革新方面开始占据主动，多个国家和地区在和我们合作之后，展现出欣欣向荣之像。

但在有关外国人眼里，中国虽然通过引进国外技术在短时间内提高了生产力，但在基础科学方面的成就并不高。其实老外的话虽然有些偏颇，但问题还是客观存在的。以数学为例，中国学生虽然屡屡在国际数学竞赛上获奖，但当代真正的数学家却寥寥无几？

这些聪明的孩子大部分将来都去学金融了，数学在他们眼里，不过是获得更好物质生活的敲门砖罢了。

很多聪明孩子都去学金融了

现在，许多教授和学者都在怀念一个百岁老人，他就是中国在国际上享有声誉的数学家苏步青。苏步青在2003年与世长辞，享年101岁。从那之后，中国数学界都显得格外暗淡。作为基础科学的基础，中国数学还有很大的发展空间，但像苏步青这样的数学家，何时才会出现？

苏步青，1902年出生于浙江的一个小山村里，父母都是没上过学的农民，家里很清贫。其他孩子高高兴兴去上学的时候，苏步青只能去放牛。然而就在放牛的路上，苏步青听到学生们在背课文，回到家就背给了父母听。这让父母大为惊讶，在9岁那年，苏步青的父亲带着他，来到一百里外的平阳县第一小学求学，学费就是父亲担来的两筐稻米。

1914年，上学三年的苏步青便以优异成绩考上了浙江省立第十中学，当时，苏步青的主要兴趣还在语文上。有一位从日本留学归来的杨老师，上数学课的时候带着忧国忧民的神情说：“同学们，当今世界，弱肉强食。中华民族亡国灭种的危险迫在眉睫。为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，大家必须学习好数学。”小小年纪的苏步青被这句话打动，从此开始为救国而学习数学。

因为这样，苏步青才遇到了人生中的“贵人”，校长洪泯。又一次，苏步青为了证明一条几何定理，竟然使用了20种方法，轰动了整个学校，洪泯得知后，也觉得苏步青是个可教之才。1919年，17岁的苏步青中学毕业，知道他家境贫寒，已经调到北京的洪泯专门寄来200大洋，资助他到日本留学。属于苏步青的传奇就此开始。

抵达日本后，苏步青用一个月时间学会日语，让房东大娘当自己的老师。参加东京高等工业学校招考的时候，苏步青的日语流利无比，思路清晰流畅，连日本主考官都认为他是来自中国的哪个贵公子。后来，苏步青以第一名的成绩考入日本东北帝国大学数学系，并在1931年获得了理学博士学位。在微分几何方面，苏步青发表了41篇仿射微分几何和射影微分几何的论文，震动了整个数学界，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”。

婉拒世界各国的高薪聘请后，苏步青怀着中学时学习数学振兴中国的简单愿望，头也不回地回到了家乡浙江。苏步青用11年时间将浙大数学系建成李约瑟教授口中的“东方剑桥”，在几何领域，苏步青取得的成就更是令世界惊叹，国际公认的中国微分几何学派在苏步青手中诞生。

苏步青培养的数学人才，很快在自然科学领域开枝散叶。在1931到1952近20年时间里，苏步青在极其艰难的条件下培养了100名学生，其中有25人在国内各大高校任职，光院士就有8人，不乏谷超豪、胡和生和李大潜等当代中国科学的擎天巨匠。

作为中国现代数学研究的重要开拓者，苏步青用一生证明的科学报国、淡泊名利、严谨治学、开拓创新等“步青精神”被传颂至今。

然而，现在中国经济发展了，还有多少人能有“科学报国”的志愿？不信我们可以问问已经当家长的朋友，如果孩子将来高考要报数学系，您有多大概率会支持他？答案不言自明。

数学在许多人眼里，除了考分以外，是一门“无用之学”，这是中国所有基础科学面临的严峻问题。我们太讲实际，太喜欢直来直去，连上学都要学最赚钱的专业，在这样的教育氛围下，中国基础科学想要振兴，简直是不可能的。当我们已经走到科学“无人区”的时候，再没有国外经验可以借鉴的时候，没有基础科学的沉淀，中国科学又该如何发展？

这是一个所有中国人都应该深思的问题。

以数学教育为例，现在孩子学习压力很大，有些家长甚至会很早让孩子学习编程，但课程再多，孩子没有对数学的兴趣，也是徒劳无功的。只有发自内心的喜欢数学，孩子将来不管是从事科学研究还是搞经济金融，才会更加游刃有余。

上世纪30年代，是中国现代数学勃然兴起的时代，除了像苏步青这样的数学家外，中国还涌现出了一批杰出的数学教育家，是他们为下一代中国科学家奠定了数学的根基，比如让杨振宁，谷超豪等人念念不忘的数学教育家刘熏宇。

他在著作中将数学教育的知识性、趣味性和可读性融合在一起，对培养孩子对数学的兴趣大有裨益。

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现在，一批有志于振兴中国基础科学的专家学者，将刘熏宇的三本著作《马先生谈算学》《数学趣味》《数学的园地》，采用现代语言精心汇编为一套经典的《数学三书》，阅读它，孩子们可以在不知不觉中，将数学知识融会贯通，产生进一步学习的渴望。

寒假快要到了，如果家长们想要培养孩子学习数学的兴趣，《数学三书》将是最佳选择。

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