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幼儿教师演讲技巧及注意事项 在幼儿教师资格证中讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。然而在考试中考生常常会抽到少至多至字的童话故事在备考室中准备的时间仅有二十分钟还要写教案配故事插画等所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。那么我们抽到讲故事的题目的时候应该怎样快速处理并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢 一、通读故事理解大意区分故事角色 拿到故事题纸我们需要首先通读故事理解故事梗概提取出故事中心思想奠定情感基调将故事中的角色人物圈画出来然后区分出人物的正负面。如《下雨的时候》中小白兔小鸡小猫都是正面形象。《果酱小房子》中熊哥哥熊弟弟都是正面形象。《小花籽找快乐》中太阳小鸟青蛙蜜蜂都是正面形象。《三只小猪盖房子》中三只小猪是正面形象大灰狼是负面形象。 二、分析人物角色声音加工分配与角色特征相符的声音特点 明确了人物之后选择与人物角色相符的声音。由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。从年龄特征上将角色拟人化为老年组中年组小孩组。老人组的人物常被赋予老年人的特征声音常常是慈祥的低沉的缓慢的如《小花籽找朋友》中的太阳公公《小马过河》中的老牛伯伯《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。中年组的常为叔叔阿姨爸爸妈妈声音特点为沉稳的语重心长的怜爱的如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。小孩组中的人物大多体型小伶俐好动表演时注意表现出年龄小活泼可爱单纯灵活稚嫩语速稍快如《小花籽找朋友》中的小鸟小松鼠。从人物属性上我们将人物分为好人组和坏人组。坏人组强调狡猾或者凶狠如《狐假虎威》中的狐狸《三只小猪盖房子》中的大灰狼。 还有些人物区分度不高此时我们可以将其叫声加入如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点因此我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声再加入小青蛙的对白表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。 总之只要我们在备考室中做好准备在考场中将生动形象以及儿童化展示出来能够充分展示自己的声音加工技能让考官了解你的能力就能在讲故事的技能展示中获得高分。 三、分析文章内容语言加工将叙述性语言转换为对话性语言 在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。所以我们可以将故事加工在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。如《小花籽找朋友》中“小花籽喜欢这”加工为“小花籽开心地说：‘嗯我太喜欢这里啦!’”龟兔赛跑中“兔子想它一定能赢”加工为“小兔子骄傲地说：‘乌龟跑的那么慢今天我赢定了! ”对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力从而收获高分。 四、讲故事时做到“一目十行”看一眼演一段不照读不遮脸 如果将以上三条归结为在备考室时做的准备的话那么能够在进入考场后的试讲表演中表现完美获得高分才是关键。很多考生在讲故事的过程中由于内容过多备考时间紧常常不能背下来故事的内容所以常出现捧着题目低头照读的现象更有甚者出现了在讲故事过程中全程不抬头一直遮着脸考官只闻其声不见其面目的现象。这对我们考生拿高分十分不利。那么在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗答案是否定的考试时并不要求考生完全脱稿。我们可以采取看一眼记住下一部分的内容然后抬头自如的讲解和表演演完这一段再快速看一眼故事内容进行下一段这样的方法。所以我们应该在讲故事的时候做到“一目十行”即将故事的下一部分内容快速浏览。做到让考官看到你的动作表情从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。 五、表演时要注意以讲为主以演为辅 有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。如果酱房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物有些考生演完熊哥哥的动作不做任何旁白直接演起熊弟弟这样就会让人看不懂情节分不清故事主体从而摸不着头脑。所以遇到这种动作对话特别多的情况我们一定不能图方便省去了如“小熊说”“大熊说”这样的旁白要记住我们是在考官面前表演给幼儿讲故事的活动所以一定要通俗易懂让考官从你的表演中推测到我们真正与孩子交流时候的状态从而给我们通往幼儿教师大门的通行证。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿教师演讲技巧及注意事项可编辑doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
