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作文可能是很多学生的一大难题，看到题目时，觉得无从下手，想破头也凑不够字数，其实对于小学作文来说，首先最重要的是了解要求，方能对症下药，药到病除。每个年级因为孩子年龄不同，理解、认知能力不同，要求也不一样。
一年级：看图写话
对于一年级的孩子来说，主要是能够根据图画能够进行描述并落之于纸上。一般描述也不用太过繁琐，用一句话两句话，能够将看到的东西清楚写下来，并且在写的时候注意简单标点符号即可。
“对症下药”：有意识的在平时看书的时候，针对图画让孩子进行表述练习。
二年级：看图写话
二年级也是要求看图写话，不过比起一年级来说因为他们识字量更多，理解能力更强，所以在看图写话的时候对于句子的要求更高一些，需要几句话能够通顺连贯，以期能够达到连句成段。同时也增加了一些实用文的初步写作，比如假条、留言条等。
“对症下药”：可以设置一些场景，让孩子能够根据场景来进行相关的描写。
三年级，150字作文
从学生步入三年级开始，便对于写作有了更加具体的要求，不仅要求字数要在150字左右，而且对于习作、练笔等也有数字化的标准，一般来说，每学年课内习作要达到16次，练笔每学期要30字，也规定了写作的时间，这就要求孩子在书写速度上和文章内容组织上都需要提高。
“对症下药”：让孩子留意身边发生的小事件，先让其思考书写思路，然后再进行落笔完成，平常也在孩子写字的速度上加以控制。
四年级200-300字作文
这个阶段的作文，在字数上和学生练笔次数都比三年级有所增加，一学年课内16次，小练笔50次，同时也着重对语句的正确使用，不仅在作文中尽量避免出现用错的情况 ，也要学会如何修改。
“对症下药”：注重习作的纠错和订正，同一文章能够在重新写作的时候有所提高，同时还要加强在平时习作过程中的速度控制。
五、六年级，记叙文或者说明文300-400/500-600字
这个阶段要考察学生理解能力和想象能力，能够审题明确，选材合理，表述清楚有力，并且开始接触纪实作文、想象作文、并能够掌握板报、建议书的格式。
“对症下药”：加强仿写、续写的力度，能够达到文章通顺、合理，适当运用修辞手法，润色文章。
想要孩子能够有一个好的写作能力，除了要针对目标进行练习和提高，大量的阅读也是必不可少的，因为阅读可以在不知不觉中增加学生的语感能力和表述能力，并且能够积攒词汇量，可以让自己的写作更加得心应手。
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