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近些年来，由于社会上很多家长对手抄报这一项作业的作用、以及布置的频率有非常大的意见。很多学校都减少了对学生布置手抄报的作业量和频次。
比如我们学校，最近一年才在最近布置了一次手抄报，主题是“垃圾分类”。孩子们有一定的兴趣，质量也比较高，交上来的作品让很多老师看了都自叹不如。
大多数手抄报作业，都成了家长的作业。
在过去的一段时间之内，社会上大多数的家长和老师对于学校的手抄报作业都是非常有意见的。
确实，大多数的手抄报作业并非跟学科结合，为了提高孩子某方面的能力，而是为了完成很多个上级部门的任务而布置孩子完成。
手抄报既要画，还要写，完成一副作品，至少两个小时。很多孩子作业多得写到很晚，晚上还要熬夜，去完成手抄报。
对于低年级的孩子来说，手抄报的作业简直就是给家长布置的，因为低年级的孩子识字量少，会写的字更是非常有限。学校布置完手抄报之后，基本上就成了家长的作业。辅导完孩子写作业，还要替孩子写手抄报，这让很多家长苦不堪言。
任何事情不能一刀切，合理的、适量的手抄报对孩子的学习和能力是有益的。
很多事情都不是非此即彼的，不能一刀切。手抄报本身是一种特色作业形式，对孩子的学科融合、规划布局能力、绘画技术、选取信息能力等，都有一定的促进作用。
一年才办一次的手抄报，孩子们完成的作品，比一年前的进步巨大，让人欣喜！
一年之前，我们班的孩子完成过两次手抄报，质量都是差强人意。
而一年以后的今天，孩子们绘画技术和布局能力都有了提升。
孩子们的作品图文并茂，布局合理、色彩明亮、配色和谐、书写工整美观，真是给人以美的享受！
由此可见，孩子们还是喜欢偶尔画一画、写一写的。只要把握好手抄报布置的频率，才能将手抄报这一项作业激发孩子们的兴趣，提升孩子们的能力。
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