提示：本文共有 563 个字，阅读大概需要 2 分钟。
准备好阅读分享材料、《乌丢丢的奇遇》、阅读延伸书《共读出来的爱》、班歌《我们都是乌丢丢》
教学过程：1．爱的回望出示《共读出来的爱》，谈谈当时自己读《乌丢丢的奇遇》以及拥有《共读出来的爱》的体会。也邀请几位家长谈谈。第一次读，我们的收获不光是有了这本《共读出来的爱》，还编进了《在书中等你》这本书。更大的收获是，金波爷爷还给我们写了班歌呢！一起来唱一唱《我们都是乌丢丢》2．爱的共鸣这学期，我们又一次走进了《乌丢丢的奇遇》。有人曾说过：好书不厌百回读。也有人曾说过，不同时期读同一本书，感受都会有所不同。我们想请大家来谈一谈，这次再读《乌丢丢的奇遇》，你的感受又是如何的？3．爱的知音每一次读，都会有不同的感受，也会产生新的问题。老师把比较有价值的问题都罗列了出来，看看你能做谁的阅读知音，帮助他解决阅读中遇到的问题。拿出分享纸来，进行交流。4．爱的欣赏读这本书，每个孩子都能找到他所喜欢的话语，或者是诗歌。因为这是一本由十四行诗串联起来的诗童话。你最欣赏里面哪一句话？哪一首诗？让我们一起来分享你的所爱。5．爱的困惑再读《乌丢丢的奇遇》，你觉得还有什么问题，你非得问问作者金波爷爷不可的呢？6．爱的召唤其实，金波爷爷已经通过班歌，向我们发出了爱的召唤，你听到了吗？那就是真情我们有，爱心我们有，世界需要乌丢丢！（在歌声中结束）看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“绘本《乌丢丢的奇遇》教学设计”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
