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课题 28、狐狸列那 教时 七、8 86 学 习 目 标 1、认识 12 个生字，初读课文，了解课文内容。 2、指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。 学 习 重 点 认识 12 个生字。了解课文内容。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、导入。 1、小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？ 2、教师范读课文。 二、初读课文。 三、学习生字。 四、作业：把课文读给爸爸妈妈听。 学 生 活 动 借助拼音初读课文。读准生字的音。 2、标出自然段，指名分自然段读课文。 3、你喜欢狐狸列那吗？为什么？ 1、借助拼音同桌合作学习生字。 2、小老师教学生字。教师补充指导。 3、齐读生字卡片，开火车读生字。 4、游戏巩固识字。 5、同桌比一比谁认识的字最多。 板书设计 28、狐狸列那 寒冷 极好 忽然 一阵 闻到 卖鱼 闭嘴 停下 金钱 重要 咬坏 冷——凉；极——级；阵——陈 钱——线；买——卖；闭——闲 教学反思 课题 28、狐狸列那 教时 七、9 87 学 习 目 标 1、 复习本课生字，感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。 2、有感情的朗读课文。 3、朗读课文，进一步了解课文内容，体会狐狸列那的智慧和卖鱼人的观察不仔细。 学 习 重 点 朗读课文，体会狐狸的智慧。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、巩固生字。 二、精读课文。 2、教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。 3、指导学生用“惊讶”说话。 三、拓展延伸。 1、故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢？请你继续编故事。 2、学生自由续编故事。 3、指名学生续讲故事。 总结：本节课你有哪些收获？ 学 生 活 动 1、小组开火车读生字卡。 2、齐读生字卡。 3、“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。 1、指名分自然段读课文。 学生有“惊讶”说话。 4、有感情地齐读课文。 5、读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？ 作业：把你续编的故事讲给家长听。 板书设计 狐狸列那 找吃的 闻鱼香 想妙计 躺装死 吃饱鱼 带回家 （聪明、机智） 教学反思 课题 28、狐狸列那 教时 七、10 88 学 习 目 标 1、正确规范地书写 6 个字。自主积累词语。 2、培养学生对祖车汉字的热爱。 学 习 重 点 正确规范地书写 6 个字。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、朗读课文。 二、指导写字。 1、（出示要写的字）指名读，开火车读。 2、扩词练习。 3、选择自己喜欢的词语说一句话。 4、说说写这些字要注意什么？ 5、教师范写“冷”“死”。 6、学生在本上练写。教师巡视指导。 7、表扬鼓励那些字写得好的同学 三、词语积累。 你喜欢课文中的哪些词，读一读，再选择一个造句。 总结：本节课你有哪些收获？ 学 生 活 动 1、同桌互读课文。互相纠正字音。 2、有感情地齐读课文。 学生开火车读字词。 练习选词说话。 练习写，每个字写四个。 在书中画出自己喜欢的词语，并选择练习说话。 板书设计 28、狐狸列那 冷 家 卖 做 咬 死 教学反思
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