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想必大家都曾听说过这样一个故事，伟大物理学家爱因斯坦在上小学时成绩极差，特别是物理和数学，他的数学曾经甚至还考过1分，但最后他依然成为了划时代的物理学家。这个故事过多过少的“激励”过我们不想认真学习的同学，让我们同学产生了即便现在不努力也能有机会成为一个很出色的人的错觉，“爱因斯坦就是例子，等时机一到，我便能一飞冲天”，这是很多同学听到这个故事后产生的想法。
但是爱因斯坦就读的是德国的小学，德国的成绩评分为6分制，1分：sehr gut（优秀）；2分：gut（良好）；3分：befriedigend（中等）；4分：ausreichend（及格）；5 分：mangelhaft（不及格）；6分：ungenuegend（差）。绩点=1+3×(满分成绩-你的成绩)/(满分成绩-及格成绩)，100分为1.0，90分为1.75。有爱看足球赛的朋友应该也清楚，德甲的评分制度也会与我们的评分制度也有所不同。各位同学千万别被这个故事给骗了。大家要记住爱因斯坦的另一句名言：“天才，是靠1%的天分和99%的汗水换来的”。所以，各位同学想要实现自我价值，获得令自己满意的成就，就要加倍努力才行，不要整天沉醉在各种鸡汤里，自拔不能。
还有一个误导了大家很久的故事，爱迪生曾为发明电灯进行了上万次灯丝材料的实验，最后终于成功发明了灯泡。老师们也时常将这个故事讲给同学们听，让同学们理会努力才能成就天才的道理。但是，大家可知爱迪生作为一个学生导师和发明家，时间何其珍贵。所以爱迪生的探索灯丝材料的实验，大多都有他的学生代他完成，他很少亲自上手。
说到这里，很多同学可能会问，他的很多实验都是由学生代他完成，但是为什么最后功劳都在他一个人身上呢？那是因为爱迪生有很多学生，完成了一项发明，他的学生也获得了成就，但是由于爱迪生的名气太大，很多发明实验里都有他的身影，而且作为学生们的导师，他是最有资格成为发明人的人。所以集所有成就于一身的爱迪生更容易让人们记住。
虽然很多伟人的故事都被流传了下来，用以激励当代学生，但是对于一些事情的真伪，我认为我们还是得自己去探索，了解事情的真相能让我们正视这些伟人，正视他们的成就，正视历史。如果我们只是为了激励自己的学生和孩子，让他们了解努力能有所成就而将历史进行“适当”的改变，这不但是对历史的不尊重，而且还极有可能会为孩子们灌输“毒鸡汤”，从而限制孩子的成长。对于孩子，我们只需要对其施予正确的教育，在其成长的过程中，以身作则，为其树立正确的世界观，人生观和价值观即可。您觉得呢？
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