家有小女初长成 个幼儿园教师与女儿的成长故事 江苏省扬州市明月幼儿园文昌分园李颖 女儿弘弘开始上幼儿园了， 作为幼 儿教师的我便拥 有 了双重 身份 幼 儿园老师兼幼儿园孩子的家长。我想 ， 既然 是 双重 身 份 ．就 应 发 挥双 重 作 用 遵循教育规律 ， 呵 护童 年 ， 引导 女儿成长。于是， 我常常拿起笔， 记录下 女儿成长 的故 事 品悟女儿 的成 长故 事 ， 我发现 ， 其实在故事 中成长 的不仅 是女儿 ． 我也在成长着。女儿的成长故 事撞 击着 我 的 心灵 ， 引 发 我 对 幼儿 教 育 的反 思 故事～： 女儿种豆 ． 自从女儿上幼儿园后． 她对周围事 物的好奇心与 日俱增。 这不， 她不知从哪 儿拾来两颗如弯月形 的种子。等爸爸一 回来 ， 她就缠着 问： 爸爸， 这是什么种子 呀7 爸爸告诉 她是 四季豆 的种子， 可隔 壁小姐姐说是豇豆种子。 弘弘一脸迷惑． 问我： 妈妈， 你是幼儿园老 师。 你 能告诉 我 ． 这究竟是什 么种子7 我拍拍她的肩 膀亲切地说： 你把它种在泥土里 ，等它 长大了就知道是什 么种子了。 女儿高 兴得 跳 起 来： 我 可 以种 豆 子 哕! 说 干就 干， 女儿找来旧花盆 ， 装上一盆土 ， 去草 ， 松土， 把种子埋 了下去， 浇 了点水。从此 以后．女儿从幼儿园回来都要去看看她 种下的种子有没有发芽。有时候 ， 她还 对着种子说悄悄话呢： 种子宝宝． 你 快 点发芽， 快点长大! 长大了， 我们就知道 你是谁 了。 在女儿的精心照料下， 种子 很快发芽了， 渐渐地长叶， 开花了。女儿 高兴得手舞足蹈 ， 还 大声喊： 妈妈． 快来 看． 我种下的种子，现在 已经长大开花 了。你说， 它是谁呢7 我摇摇头， 故作神 秘地说： 让我们再等等吧! 等它结 出果 实， 你就知道了。 初夏来临时， 枝上结出 了长长的豆角。 女儿乐呵呵地告诉我们． 原来种的是 四季豆 我趁机告诉她： 种 子的形状有的是长长 的 ．有的是扁扁 的 ．但 它 们 都 有 一 个 生长 过 程 ： 播 种 发芽 开花 结果 反思 ： 一颗 小小的种子 ． 既满足 了 孩 子的好奇心． 又培养 了她学科学的兴 趣 。更重要的是 ， 我并没有把结论直接 告诉 孩子 ． 而是 引导她亲 自动手 ． 亲 自 实践 ， 用 自己的眼睛去发现 ， 用 自己的 心灵去感受。在 日常生活中 家长应抓 住 各种教育契机 ．满足孩 子的探究欲 望 ， 引导探究过程。家长这样做 ， 既教给 了知识 ， 又培养 了能力 ． 更 渗透 了探究 方法 ， 其 影 响是 深远 的 。 真 是 随风 潜 入 夜 ， 润物细无声 。 故事二 ： 8 的一半是多少? 我 的父亲是 教师 ． 因此 ． 常常教女 儿 一些算术题 。 1O 以内的加减 法 已经 难不倒她了。一天 。 外公出...
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