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很多同学在考试时，一见到看图写话就特别慌，因为，他们见到的题目是平时没有训练过的。如何应对这种情况，并且能够稳操胜券呢？让我们一起来，借以下例文进行探讨。
这是二年级的考试题，拿到试卷，我们不妨进行以下操作：
一、按顺序看图：
这是两幅图的看图写话。第一幅图：图上有两个人，一个是小男孩，他拿着捕昆虫的网子正在捕蜻蜓；另一个是小女孩，她手拿着苍蝇拍正对那个小男孩摇了摇手。第二幅图：小女孩对小男孩说：“蜻蜓是益虫。”小男孩停止了捕捉，脸上露出了羞愧的表情。
这两幅图除了人物就是蜻蜓，并无太多的背景。观察写事图画一般是由人到物，由主要画面，到次要画面有顺序地去观察。
二、审题找要素：
题目中的思维提示是：
1.小男孩拿着网子在干什么？
2.小女孩看见了是怎么说的？
3.小男孩听见了有什么表现？
要求是：用几句话写一写，50字左右。
我们读一读，想一想，这个提示，实际上是提示的事情经过。
由“去捕捉”——“遭劝阻”——“面差愧”的过程。
三、推测和设置：
很显然，以上的分析不能清楚地表达画面，还必须加以合理的想象，推测、设置出其他相关的要素。
时间——星期六下午；
地点——小区花园里；
人物——小红、小冬；
事件——保护蜻蜓。
有了这四要素，设想一下起因，于是就有了这样的两种思路：
可以是：小冬捕蜻蜓——小红劝阻——小冬羞愧；
也可以是：小红灭蝇——小红劝阻——小冬羞愧。
不管事情的起因是怎样，只要合理引入正题，都是可以的 。
四、看图写话：
两种思路，选择自己喜欢的一种写下来。
（按第一种思路）
星期六的下午，小冬在小区花园里捕蜻蜓。他拿着网子正对着一只飞舞的红蜻蜓网去。小红看见了，连忙追上前摇了摇手说：“蜻蜓是益虫。”小冬一听，想起老师说过的话：“要保护有益动物”。他顿时羞得满脸通红，连忙对小红说：“对不起，我再也不捉蜻蜓了。”
（按第二种思路）
星期六下午，小红拿着苍蝇拍来到小区花园里正准备拍苍蝇，她突然看见小冬挥着网子正要网一只飞舞着的蜻蜓。小红想起老师说过的：“要消灭害虫，保护有益动物。”小红连忙追上前，对小冬摇了摇手说：“蜻蜓是益虫。”小冬一听，顿时羞得满脸通红，连忙对小红说：“对不起，我再也不捉蜻蜓了。”
五、考场检查
检查自己的看图写话 ，注意不写错别字，规范使用标点符号。
总结：
以上是借《保护蜻蜓》为例，探讨了看图写话考场思考方法和写作思路：
先看图——再看要求——过滤要素——推测补齐要素——然后写话——最后检查。
另有一点要提示同学们，那就是要沉着，要有条不紊地去完成看图写话。好，今天我们就说到这里，小同学，加油！祝你马到成功！
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