随着我们学习的知识和经验越来越多,会在头脑中形成较多的思维定势。这种思维定势会束缚人的思维,使思维按照固有的路径展开。
刻板效应,简单说就是人们对常见事物形成的一种刻板印象,相当于思维定势。看完了下面这个故事,你会更加明白。
阿西莫夫是美籍俄国人,世界著名的科普作家,他一生中共撰写了400余部书。阿西莫夫从小就很聪明,年轻时多次参加“智商测试”,得分总在160左右,属于天赋极高之人。他也为此一直洋洋得意。
有一次他遇到一位老熟人,是个汽车修理工。修理工想和他开个玩笑,于是汽车修理工对他说:“嗨,博士,我来考考你的智力,出一道题看你能不能答对,我打赌这道题你肯定在10秒钟内答不出来,信不信?要不要试一试?”阿西莫夫从来不怀疑自己的智商和反应能力,于是就同意了。修理工便开始说题:“有一个聋哑人,想买几个钉子,可是他说不出话,不知道该怎么表达。于是他慢吞吞的来到五金商店,终于想到了一个好主意。他对售货员做了这样一个手势:左手食指立在柜台上,右手握拳做出敲击的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头。于是售货员明白了,他想买的是钉子。聋哑人满意的离开了。
“聋哑人买好钉子走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀,你说这个盲人将怎么做?”阿西莫夫顺口答:“盲人肯定是这样,他伸出食指和中指,做出剪刀的形状。”说着,还伸出自己的手模仿动作。
听到回答,汽车修理工哈哈大笑起来:“你答错了。盲人想买剪刀只需要说我买剪刀就可以了,为什么要做手势呢?”智商160的阿西莫夫只得承认自己回答的很愚蠢。
其实这并不是教育和不聪明之间的联系,不是学多了知识人就变笨了,而是因为随着我们学习的知识和经验越来越多,会在头脑中形成较多的思维定势。这种思维定势会束缚人的思维,使思维按照固有的路径展开。想一想在生活中我们是不是经常犯这样“聪明”的错误呢。
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