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二年级上册必读课外书，这册内容引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》、严文井的《“歪脑袋”木头桩》，冰波的《孤独的小螃蟹》，孙幼军的《小狗的小房子》，陈伯吹的《一只想飞的猫》。这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发孩子阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。
“提示语”点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容，可以与“书目推荐”中“看书名猜故事”的活动相结合。二是让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。
对二年级学生来说，这是他们第一次阅读一些较长的故事，并且在一个学期之内，要完成多个故事的阅读。要完成本次快乐读书吧的任务，要重点抓好几个环节：
一、组织阅读活动
1.学生自主选择，制订阅读计划。
本次《快乐读书吧》推荐了5个童话故事，可以让孩子自主选择最感兴趣的故事先阅读。让选择阅读同一个故事的同学进行分享和交流，让阅读、分享与交流成为一种习惯。
根据故事的长度和学生阅读的不同情况，短的故事一般读3~5天，长的故事可以在半个月内完成。
2.认识书的封面，渗透爱护图书的好习惯。
(1)认识封面。
在开始读书之前，先认识自己要读的那本书的基本信息。观封面，看看书名、作者、插图等。联系学生的阅读经验，让学生说一说自己对书本封面的感受，比如“最吸引我的封面”“让我觉得有趣的书名”“我知道的作者”等。
比如，利用《小狗的小房子》的封面，可以这样引导来学生：
你知道吗？一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！在封面上，你会发现每本书都有个名字，它常常提示了书的内容。“小狗的小房子”，书名告诉我们这个故事可能与小狗小房子有关。
选自曹文轩、陈先云主编，人民教育出版社出版的《小狗的小房子》。）
(2)看书名猜故事
“看书名猜故事”既是有趣的读书活动，能激发孩子兴趣，引发联想和想象，同时也是一种有效的读书策略。通过书名对故事有一定的预测，读书活动就更具主动性。孩子还通过自己的预测与书中内容进行验证，产生独特的阅读体验。可以在读书开始之前，做下简单的预测记录，在完成故事阅读之后，再通过读书记录进行对比，充分感受到“预测”这种阅读策略的好处，为三年级“预测”阅读策略的学习作铺垫。
(3)渗透爱护书本的教育。
在快乐阅读的过程中，家长要渗透爱护图书、保护图书的意识和习惯。想想家中“常读书”一般摆放在哪些地方，例如，卧室的床边、写字台上、课桌抽屉、书柜的第一层等，明确“常读书”应放在拿取方便，固定的位置。
完成每一次阅读，可以借助书签标注于对应的页码，便于及时合上，以保证图书的洁净。还可组织学生讨论其他不把图书弄脏的方法。例如，看完书，及时放回书架；给书包上封面；洗干净手再读书。
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