《我的小书包》
目标
1.激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。
2.发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。
3.引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。
材料
为幼儿准备书包，练习本和必备的文具、统计表（幼儿人手一份）。
过程
一、导入
教师出示书包利用提问导入书包是干什么用的？上小学还需要什么？让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。
二、展开
1.幼儿认识自己的学习用品：
（1）了解铅笔，橡皮，卷笔刀，铅笔和尺子作业本的使用方法。
（2）知道他们共同的名字叫文具。
（3）讨论这些文具的制作材料和保护方法。
（4）统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。
2.讨论：
怎样归类整理摆放书包里的用品，幼儿自由表达，在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言，用完整流利的语言语言表达自己的想法。
3.整理学习用品教师进行记录观察，发现整理的好的幼儿，请其介绍自己是怎样整理书包的，
归纳小结整理方法：
（1）分类摆放，
（2）分大小排序摆放。
4.掌握正确背书包的方法，看谁背得又快又好。
5.延伸活动：
请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定背上小书包的计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。
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