提示：本文共有 3273 个字，阅读大概需要 7 分钟。
剑声中学全景图
“玉龙河畔扬书声，薪火相续正逢时”。江西省丰城市剑声中学，1923年由丰城籍历史名人熊恢先生联络政界、学界及其他社会各界有地位、有声望的人士创办，由于历史原因曾一度中断办学。2012年9月，丰城市政府部门重建剑声中学。高起点规划、高标准配备、高质量管理的定位，“全面发展育人，学有所长塑才”的办学指导思想，使剑声中学办学优势日渐鲜明，品牌形象日渐凸显，深受社会各界好评。
课程和制度融入“剑”文化
丰城别称“剑邑”，是“干将”“莫邪”剑的发掘地，有着丰富悠久的“剑文化”历史。为了传承这一传统，剑声中学成立“剑文化传承发展中心”，进行剑文化主题挖掘提炼，并以此作为校本课程，不断加以调整、充实、完善，着力发扬丰城“剑文化”精神，打造“剑文化”特色学校。
学校的制度建设、师德建设、班级管理、校本课程等都融入了“剑文化”。如编印《剑声风采·国防教育篇》《安全第一·安全篇》《文明守纪·礼仪篇》等管理校本教材，特色校本课程读物《剑声风采·剑文化》《剑声风采·剑操篇》，地方特色校本课程读物《剑邑之光·名人篇》《剑邑之光·诗词篇》等，使学生进行朗读欣赏、古诗欣赏、名著欣赏以及阅读欣赏，从而提高人文素养。阳光课堂“剑声风采·心理篇”校本课程，研发击剑操、篮球操、啦啦操等特色活动，促进学生身体健康；“剑声风采·白板篇”校本课程，开展电脑、机器人等活动，提高学生科学素养。
学校以“剑文化”为依托，举办“溯剑源”——丰城名人故事讲述比赛、教师诵读比赛，“释剑涵”——校训校徽解读大赛、教师读书心得评比，“砺剑锋”——教师“砺剑杯”素养大赛，“展剑芒”——学生演讲征文书画比赛，“品剑韵”——教室办公室文化设计评比、教师艺术作品展等。丰富多彩的美术、书法、表演艺术等活动，陶冶了师生情操。
“剑文化”传承学校历史底蕴，凸显学校人文精神，打造了文化校园、魅力校园。
高屋建瓴打造“剑”精神
剑声中学取名为“剑声”，原意一是意为书声剑影，允文允武；二是丰城别称剑邑。学校不忘立校百年之初心，不负“剑声”二字之厚重，秉承“勤朴洁毅”的百年校训，与时俱进，提出了“全面发展育人、学有所长塑才”的办学宗旨和“承百年底蕴、沐剑气书声、育时代英才”的办学理念。打造以“剑文化”为内核的校园文化，提炼出“勇于铸剑、勤于砺剑、善于挥剑、敢于亮剑”的剑声精神。深挖剑文化内涵，加快“剑文化”与学校办学的融合，在环境创设、课程设置、特色活动等各方面融入剑文化元素，使其外化于行、内化于心。
秀剑篇——环境有品。学校由建筑设计大师熊明先生设计，突出了庭院特色与江南校园的优雅格调。步入校园，青砖黛瓦，粉墙疏影，连廊纵横，万木争荣。三门洞开，雄伟大气；九楼耸立，功能齐备。白石绘校训，剑池托校徽；橱窗展人文，标牌示温馨。图书角书香袭人，楼道上翰墨迎面。校园花坛四布，花草妖妖，灌木郁郁，苍翠喜人。校训四园主题鲜明，寄意花草树石，园中花有情、草有意、树有心、石有言，诠释“勤朴洁毅”四字校训。整座校园体现出浓郁的文化品位。
亮剑篇——特色有质。学校不断拓宽学校内涵发展思路，精准定位，打造“五型校园”：人文校园、智慧校园、书香校园、绿色校园、平安校园。课间“跑操”，跑出意志，跑出健康，跑出凝聚力。每日“经典诵读”班级诵读形式多样，千人齐诵气势宏大。《剑操》刊载于《江西日报》头版，被评为宜春市首届校本课程一等奖。学校注重培育精品，依托课后延时服务，开设30余个社团，丰富学生的学习生活。鲜明的特色既让学校获得成就，也让学生获得成长。
砺剑篇——育人有为。学校聚焦学生核心素养的发展，推进高效课堂建设，整合课程资源，构建“剑文化”校本课程体系。开发精品课程、品牌课程，培育“学会学习、学会生活、学会做人、学会健体、学会审美”的“五会”学生。剑声学子学习潜力强劲，教学质量逐年攀升，2019年中考，学校各项考核指标均列全市义务教育学校前位，涌现出了“江西省最美孝心少年”饶诗艳，被媒体点赞的“拾金不昧美少年”王文欣、邹小颖等善美学子。
心灵港湾营造“剑”归宿
剑声中学留守学生相对较多，学校立足学生整体发展，关爱每一个学生，并凸显对留守学生的关注，使他们不在父母身边也能找到家的温暖和心的归宿。
学校食堂环境优美，饭菜卫生可口。食堂设置留守学生生日餐专用窗口及生日聚会角。每周四晚，本周过生日的留守学生可在专用窗口免费领取生日蛋糕和生日餐，食堂大厅电视播送祝福语和生日歌。
设立亲情对话室，让亲情时刻联结。学校尽力改善学生宿舍条件，配备热水、储物柜、爱心阅读角，满足留守学生住宿需求。各个寝室进行文化布置，床头设置爱心联系卡，有问题可随时与帮扶人联系。在宿舍楼内设立亲情对话室，学生可随时与父母亲人打电话、视频聊天，不让亲情缺失。学校聘请教官对寄宿学生进行准军事化管理，指导其学会生活自理。让寄宿学生能够安心、舒心，让家长放心。
设置心理咨询室，让学生健康成长。学校开设心理咨询室，由专业心理健康导师负责。注重对留守学生的心理健康教育，针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，积极开展心理咨询活动，消除不良情感，培养其正确的人生观、世界观。
建成快乐体验室，让学生有人相陪。针对放学后、双休日及节假日等“真空”段，学校开设专门面向留守学生的快乐体验室，不仅让留守学生在“真空”段也能得到有效监管，还使留守学生感到备受尊重，感受到生命成长的快乐与幸福，让他们的父母在外能安心。
创新改革发展“剑”未来
立足未来发展，学校在校园文化、课堂改革、学生德育等方面进行了大胆探索。
抓好“六大校园文化”建设，以校园文化来教育人、熏陶人、鼓舞人。“连廊文化”：在学校教学楼连廊悬挂标语牌，以品德教育为主悬挂中华美德小故事，以励志教育为主悬挂中外名校简介。“楼宇文化”：为学校的教学楼、办公楼嵌入命名的“剑”“声”两字，并以此作为各栋楼内的文化主题。“灯箱文化”：在学校每个灯箱上设计包含“剑”字的诗句或图画。另外，“办公室文化”“食堂文化”“寝室文化”等，将学校打造成师生成长的精神乐园，让师生的教育行为与校园文化展现科学和谐之美。
以高效课堂改革为突破口，进行课程整合和开发。通过“书法课”“国学课”“武术课”等拓展课程载体，践行“快乐学习”，形成学校的课程特色。同时关注学生可持续发展能力，重点注重方法指导，开展学科知识竞赛，逐步形成学校的学科特色。有计划地推出校本课程，注重校本研究的广泛性、针对性和实效性，力争让“剑邑之光·名人篇”“剑声风采·剑文化”“剑声风采·剑操篇”“安全第一·交通篇”等校本课程走向全省。坚持教师“六个一”活动：每人至少编写一篇论文、制作一个课件、撰写一篇教学反思、提供一个数学案例、开展一次公开教学、申报一个教研课题，并出版校级教学论文、课例案例反思集《华山论剑》等。
学校以“为了学生的终身发展和一生幸福”为办学宗旨，坚持阳光育人。学校号召师生“每天锻炼一小时，健康工作30年，幸福生活一辈子”，推行丰富多彩的阳光“大课间”和课外体育活动。组建具有特色的学生体育艺术小组，指派专职教师指导，定期活动，如击剑操小组、葫芦丝小组等。深入开展科技创新活动，将其打造成学校教学的一大特色，培养学生创新意识和动脑、动手能力。
慧心砺剑，厚德正声。剑声中学一路攻坚克难，始终以“校优师为剑，师高德为芒”为行路的标向，践行“剑文化”办学新理念，推动学校的快速发展。学校先后获得“全国课堂教学先进学校”“全国新课程改革先进学校”“全国作文教学先进单位”“全省素质教育活动先进集体”“江西省校园文化特色校”“江西省五四红旗团支部”“江西省‘尊师爱生’活动先进单位”“江西省平安校园建设优秀成果一等奖”“丰城市红旗学校”“丰城市文明单位”等多项殊荣。
未来，剑声中学将以“站稳升学教育的立足点，占领竞赛教育的制高点，凸显特色教育的新亮点，打造基础教育的闪光点”这一总目标为指引，以创办特色学校为着力点，齐心聚力促发展、建品牌、谋新局，把学校打造成一所特色鲜明、品牌卓越、复合发展的名校。
（彭学华熊剑光徐华斌吴志文）
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“中国教育报”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
