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2018年11月29日，第九届小学数学“创意课程与教学”研讨会在潍坊峡山双语小学举行。 所有的草原都收留过一场小雨，所有的道路都有过流浪的梦想，向山川与丛林，向岁月与季节，向内心的深处，向童年的半径，像世界的边沿……——我们一起，去追，心里的风筝。 这里汇聚了江苏、浙江、上海、福建、台湾等地的名师，有阅读课、有绘本课、有练习课、有复习课、有数学魔术课等精彩纷呈。 潍城区教研员苏桂芹分享了数学主题阅读的收获与成果，这样的数学作业得到了家长支持与认可，学生从爱上数学阅读开始爱上数学。 数学情景剧《小熊卖鱼》和《聪明的阿凡提》，通过数学故事展演，孩子们的数学思维变得更缜密，语言表达更严谨。把有意义的事变得更有意思了。 数学王子罗鸣亮的《你知道吗？》带给我们很多启发。3的倍数为什么是各个数位上的和，而5的倍数为什么只看各位？为什么讲这节课？我们看到了孩子间思维的火花，孩子的惊喜与自信慢慢呈现在我们面前，深度学习下的孩子有多么专注。 我们该思考孩子们需要什么样的课堂，不止是知其然更要知所以然。 唐彩斌老师上了一节《三角形的面积》练习课，动手找三角形（最大的、最小的、中等的），自己找出的三角形是不是最大的，在求三角形面积的比较中找到了答案，不同的想法不同的画法，启发了孩子的思维。 唐老师真的改变了我，数学交流群中有人讨教阴影面积的问题，现在即使再忙碌也愿意静下心来去解这种以前觉得麻烦的题目了。如果一个老师不深度学习，又怎能引导孩子深度学习呢？俞正强、曹培英、张齐华等老师都在深深的影响着我，我从此刻启程…… 数学大师俞正强老师的《度量天下》是一节复习课，给学生展示了一个例子后，由学生自己回忆学过的度量有哪些，让学生体会到越是简单越易忘。进一步分析了各部分之间的内在联系，弄清内在逻辑后，学生想度量什么都可以发挥自己的想象力创造出工具来度量。我们的知识学习会因为有附着点而被赋予意义，所以掌握得更加牢固。 数学大师曹培英老师为我剥开了数学的那层雾纱，乘法分配律原来也可以从算理出发，三角形三条边的关系原来也可以这样处理，满满智慧深度的结晶。 数学王子张齐华老师的《沉默的数据》，培养学生批判性思维，精选素材，大反转思维的碰撞，严肃与幽默的上课风格，圈了不少粉。 来自宝岛台湾王圣昌老师的《汉诺塔的传说》，简单介绍了什么是汉诺塔的传说后，在教师的引导下孩子们从自己提出问题到分类解决问题真的让我们看到了自主学习，随着谜底一一被解开，我们发现孩子们的问题原来那么有深度、有价值！提出问题有多重要，这就是思维的开始生成了啊！ 来自宝岛台湾的数学魔术师吴如皓，他将数学和魔术完美结合，让我们认识到数学可以这样玩，原来这么美…… 请给孩子时间，让学生真正的学习，在深度学习中发展起来的大概念会成为知识的生长点，学生靠大概念自主学习的内容远比教师教得要多，并且在他们的未来持续发生作用。
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