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春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观《管子·权修 第三》：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”鲁迅先生原名周树人，就取自此意。
教育是一个国家的根本，是培养年轻一代，提高国民素质的国之大计。
但是近几年，教育中一个重要内容，我们的教材，尤其是老师推荐的课外读书和培训机构的书单中，外国的文章和书籍所占比例远远超过了我们自己国家的，感觉就像外国人给中国的孩子们编写的教材一样。
教材里的故事不再是中国古代和现代人民熟知的故事、人物，而是变成了美国和欧洲国家的典故和名著。难道中国的3000年的文明史，清代中期之前的世界经济和文化大国，其文明影响整个亚洲及欧洲，就没有适合我们的孩子读的书籍吗！曾与一个阅读培训机构的销售聊，她说：我们国家没有适合低年级读的书籍……听后无语啊！简直就是无知!!可悲！可怜！这就是我们的教育者吗！
刻舟求剑、东施效颦、南辕北辙等耳熟能详的中国成语故事；精卫填海、铁棒磨成针等寓言故事；精忠报国、“封侯非我意，但愿海波平”等爱国教育；黄帝内经的天人合一、道家的自然观；论语、道德经、大学、中庸、三字经、增广贤文；唐诗宋词；老子庄子的辩证法……中国浩如烟海的文化内容，当年的日本遣唐使，马可波罗游记，四大发明对西方及世界文明的影响……
而且高中课本近几年又删减了很多经典文章。比如鲁迅的文章。
鲁迅是我国伟大的文学家，思想家以及革命家。几代中国人都是读着鲁迅长大的，鲁迅引领了中国新文化的发展，五四青年运动的主力旗手，他带领青年志士呐喊于时代的黎明前，彷徨于变革的拂晓时，弃医从文，开启了近代民众的思想教育启蒙。
《狂人日记》、《阿正传》、《孔乙己》都是民族不可多得的文学隗宝，为此鲁迅也被称为中国新文学的奠基人，觉醒小说之父，中国的契科夫或者高尔基，甚至被誉为我国新文化的圣人。如果说鲁迅的文学深刻难懂，是不是在于为人师者没有讲解好。莫言、余华及阎连科，甚至王朔、贾平凹等等他们眼中的鲁迅也正是当代能代表中国文学较高水平的作家代表。在阎连科认为；中国继鲁迅之后我们几乎没有找到一个像他那样的批判现实主义的作家来，七八十年都过去了，一个这样的作家都没有出现。鲁迅是一个战士，没人像鲁迅那样对人性进行深刻的开掘。
莫言获奖后说到：自己也是从小就是读着或模仿鲁迅长大的。
《阿Q正传》、《背影》、《雷雨》，《官场现形记》，鲁迅笔下的“人血馒头”和“直面惨淡的人生”给人以震撼、警醒。鲁迅是犀利深刻的作家，更是伟大的思想家。
都不用学了，未来的孩子学什么呢？
“大学之道，在明明德”——《大学》
《论语》上也说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
我国近些年的崛起是经济和政治的突飞猛进，而道德教育和思想教育大大滞后！
从儿童素质教育开始，从我们的传统文化中汲取养分，引进西方的更要注重我们几千年的文明史！
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