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年，8 岁的小高斯在德国农村的一所小学里念一年级。数学老师是城里来的。他有一个偏见，总觉得农村孩子不如城里孩子聪明。 不过，他对孩子们的学习，还是严格要求的。他最讨厌在课堂上不专心听讲、 爱做小动作的学生，常常用鞭子敲打他们。孩子们到爱听他的课，因为他经常 讲一些非常有趣的东西。有一天，他出了一道算术题。他说：“你们算一算，1 加 2 加 3，一直加到 100 等于多少？谁算不出来，就不准回家吃饭。” 说完，他就坐在椅子上，用目 光巡视着趴在桌上演算的学生。不到一分钟的工夫，小高斯站了起来，手里举着小石板，说：“老师，我算 出来了......”没等小高斯说完，老师就不耐烦的说：“不对！重新再算！”小高斯很快的检查了一遍，高声说：“老师，没错！”说着走下座位，把小 石板伸到老师面前。老师低头一看，只见上面端端正正的写着“5050”，不禁大吃一惊。他简直 不敢相信，这样复杂的数学题，一个 8 岁的孩子，用不到一分钟的时间就算出了 正确的得数。要知道，他自己算了一个多小时，算了三遍才把这道题算对的。 他怀疑以前别人让小高斯算过这道题。就问小高斯：“你是怎么算的？”小高斯 回答说：“我不是按1、2、3 的次序一个一个往上加的。老师，你看，一头一尾的两个数的和都 是一样的：1 加 100 是 101，2 加 99 时 101，3 加 98 也是 101......一前一后的数相 加，一共有 50 个 101，101 乘 50，得5050。”小高斯的回答使老师感到吃惊。因为他还是第一次知道有这种算法。他惊 喜的看着小高斯，好像刚刚才认识这个穿着破烂不堪的，砌砖工人的儿子。 不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高 斯推荐给当地教育局，使他得到免费教育的待遇。后来，小高斯成了世界著名 的数学家。 人们为了纪念他，把他的这种计算方法称为“高斯定理”。
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