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写一个故事怎样增强叙事能力？ 知乎??
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学生
换多个视角描述一件事试试？或者现在构思时这么做，然后选择自己喜欢的视角来写？
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知足常乐，知命长生
文似看山不喜平
这是我以前语文老师最喜欢说的一句话。
一个故事的好坏其实并不在于它的内容的精彩，固然，好的故事更能让人有欲望去了解，但是如果没有好的叙述手法，那么一个好故事也会被糟蹋了。
写故事最忌讳的就是平淡无奇，所谓平淡无奇有两层含义：一是所谓“平叙”，为什么用所谓呢？首先平叙本就是一种叙事手法，像史铁生的我与地坛，故事就是故事，通过平淡的叙述一个故事来引出自己的思考，然而所谓平叙就是一味的去叙述故事，是为了写故事而写故事，像小学生的流水账。
其二，写作技巧缺乏，平叙需要很好的文学功底才可以让不那么显眼的句子变得有内涵，如果感觉自己的功力达不到，那么就得借用一些写作手法。插叙，倒叙，转折，等等。采用一些修辞手法和写作手法，让故事富有层次感。像菲斯杰拉德的《了不起的盖茨比》，开头就通过自己的回忆，来慢慢引出主人公的故事，让人先知道故事的结尾，带着为什么会是这样的心情去看下面故事发生的内容，这是一个吸引人的手法。或者像电影《海上钢琴师》，全剧都是从马克斯托尼的角度，从一个故事中人物的角度去回忆整个电影，安排故事与情节相互穿插，给人一种三维立体的感觉，这也是叙事手法的一种成功典范。
注意到以上两个问题之后就是要提升自己的能力，提升自己的能力说白了也就是多看，多想，多写，多改。
第一多看，多阅读一些写作大能的书籍，各种文体都可以去涉猎，去学习名家是如何对一件事物进行描述。举个例子，当你处在一个四合院门外，让你对这个院子进行描述的时候，应该有方位，有选择，有目的的去构建，去挑选有特征的地方叙述，这一点再书《穆斯林的葬礼》中开篇就写的很出色，霍达老师在对场景的描述，有方位感，有特点突出，当你读完以后瞬间会对整个房屋有一个大体框架，这就成功了。
第二多想。或者说是多思考，写一个故事，需要的是故事的梗概，故事起承转合要有，因为什么事，什么人，什么时间，什么地点等等，整个故事要有连贯性，这样才能让一个故事成为一个故事，动笔之前自己要对整个故事有一个宏观的把控，抓住自己的写作线索，是从时间，还是从人物，还是从物品做为线索，来贯穿整个故事，是特别重要的。
第三多写，书也看了不少了，故事的框架也设计出来了，那么就要开始动笔了，多写多练，提高自己的写作能力，多写才能更好的去锻炼自己的文字表达能力，有时候你会，你也有东西，但是一提笔就不知道该怎么开头，不如多写几次，写的多了，自然就容易下下笔了。
第四多改，写完的文章，不一定就是好文章，第一遍的创作只能算是手稿，还需要多加推敲，通读文章看看有没有句子结构的不通顺，又没有错字漏字或者用词不当。推敲自己的用词，有时候一个特别合适的词语就是整个句子的点睛之笔，或者说是整个文章的核心。贾岛推敲的故事想必您也听过，这就是多改的必要性。
最后补充，所有故事叙述的起点在于自己的经历或者说是阅历。比如你想描绘一个聚会，但是自己足不出户根本没有见过十个以上的人在一起，那这个文章写出来注定是要被淘汰的。马克思主义哲学教导我们要实事求是，只有自己走过的路，才能变成自己的生活。
以上，都是本人的一点小建议，如有雷同纯属巧合，如有疏忽还请指正，如有不同意的地方……
那就别告诉我，反正我也不会改。
哼～
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