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大班语言活动优质课教案——故事《春天 的计划》大班语言——故事《春天的计划》 青岛市南区实验幼儿园闵小娟 设计思路: 《纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美,通过多种活动帮助幼儿加深对 作品的体验和理解。”《春天的计划》是一个无连续情节、无 矛盾冲突,语言优美,充满意境的散文故事。故事中描述了 小动物们为自己的春天所做的计划,引导幼儿感受春天的美 好和跟朋友在一起的快乐,萌发幼儿热爱自然、热爱生活, 愿意带给别人快乐的情感。为了更加突出本作品的情感主线, 我对作品内容进行了修改,围绕目标删减了部分内容,选择 了 3 个有代表性的小动物的计划,引导幼儿进行分析理解, 从而更好地落实目标。 幼儿对文学作品的学习,是通过欣赏文学作品的语言美、 意境美,在欣赏、理解的基础上进行表达而习得的。因此, 在本次活动中,我通过播放春天美景的视频、富有感染力的 讲述、运用句式学说小动物的计划,并进行表演等形式,为 幼儿营造一个春意盎然的意境,培养幼儿自觉获得语言的能 力,同时充分理解小动物渴望春天的到来和与朋友分享快乐2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1/5.精品文档. 的心情,激发幼儿热爱大自然的情感。在活动的最后,将故事中的情感引入幼儿生活,让幼儿 结合自己的愿望,说出自己制定的在幼儿园最后一个春天的 计划,进而教师充满感情的讲述自己春天的计划,将活动推 向高潮。教学实施策略: 1、分段赏析,体验情感: 在第一遍故事讲述中,采用分段讲述的方法,引导幼儿 逐段理解小动物制定的计划内容,在充分的欣赏体验的基础 上,体会故事中小动物渴望春天的到来和与朋友分享快乐的 心情。 2、意境渲染,萌发情感: 通过引导幼儿欣赏春天美景的视频,营造一个春意盎然 的意境,充分调动幼儿的视觉、听觉,教师再以优美、丰富 的语言进行配乐讲述,使语言、音乐浑然一体,以帮助幼儿 更快的进入作品所要表达的意境当中,萌发幼儿对美好春天 的向往的情感。 3、表演讲述,表达情感: 幼儿表演讲述的过程就是幼儿将抽象的作品转化为具 体形象的、表达情感的过程。因此,在活动中,教师引导幼 儿通过模仿故事中小动物的动作、行为、态度、语言,表达 热爱自然、热爱生活,愿意带给别人快乐的情感。2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 2/5.精品文档. 活动目标: 1、理解故事内容,丰富关于春天的认知经验,懂得做 事情要有计划。 2、尝试用“要…要…还要”的句式,能比较完整的说 出小动物们春天的计划。 3、激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感,体验与同 伴分享的快乐。 活动准备: 物质准备:故事课件、音乐、春天的视频 经验准备:1、幼儿对春天有了一定的知识经验。 2、幼儿提前做好在春天里想要做的事的计划 活动过程: 一、引导幼儿观看春天的视频,感受春天的美好,激发 听故事的兴趣。 观看春天的视频后提问:“春天是一个什么样的季节?” 并引出故事内容。 二、分段听赏故事,初步理解故事内容,体验小动物渴 望春天到来的情感。 1、听赏小猪的计划后提问: 小猪准备在春天干什么? 为什么要在春天种种子? 这是一只什么样的小猪?2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 3/5.精品文档. 小结:小猪非常渴望自己种的种子能快点丰收,赶快跟 伙伴们分享自己劳动的果实! 2、听赏小马的计划后提问: 小马在春天要干什么? 小马想怎么交朋友? 为什么微笑就能交到朋友? 他还会和好朋友一起干什么? 小结:小马多么渴望交到朋友,他就可以和好朋友度过 快乐地时光! 3、听赏小兔的计划后提问: 小兔想要在春天干什么? 为什么要铺一条一直通往小熊家的路呢? 小结:小兔太渴望见到自己的好朋友了!相信见面的时 刻一定非常的幸福和温馨! 4、这些小动物为什么在春天还没到的时候就想好春天 要做的事了? 三、完整欣赏故事,尝试用“要…要…还要”的句式, 有感情的说出小动物的计划。 1、引导幼儿了解什么是计划。 2、完整听赏故事,并提出要求:你最喜欢谁的计划? 它的计划是什么? 3、引导幼儿用“我要……要……还要”的句式学说小2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 4/5.精品文档. 动物的计划。4、引导幼儿分角色创造性的表演小兔和小熊见面的情 境。四、交流自己的计划,激发幼儿热爱自然、热爱生活的 美好情感。1、引导幼儿交流分享自己春天的计划。 2、请幼儿听听老师春天的计划。 小结:小朋友,让我们和朱老师一起共同完成这些计划 吧!相信这个春天一定2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 5/5
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