“妈妈，什么叫‘吃饱了没事干’？”“谁说的？”“奶奶说女孩子读书好不如嫁得好，你给我报辅导班就是‘吃饱了没事干’。”孩子她爸就在旁边，脸涨成了猪肝色，立马向女儿低头认错：是奶奶不对，囡囡别听奶奶的。“爸爸，你应该跟妈妈说‘对不起’才对。”8岁的女儿奶声奶气地说。老公第一次向我低下了他高傲的头。
有一天趁着她爸不在，女儿偷偷跟我说：“妈妈，我其实知道那句话不是好话，你听了应该会伤心，但是不知道，不代表这个事情不存在。所以我还是要告诉你。”
我紧紧地搂着女儿，感动地想：这个小天使竟然是我生出来的，何其有幸！同时，我又震惊于她清晰的表达能力与是非判断能力，为她感到骄傲。
从小开始，我给她读的都是经我改编过的童话故事，它们的结局有美满也有破碎，我希望她从小就明白：无论是悲剧还是喜剧，失败还是成功，都是生命中不可或缺的一部分，从来没有什么绝对的好与坏，关键是从中收获了什么？下次遇到了是否有解锁的能力？
我相信在这样的教育下，她不会将嫁人作为女人唯一存活的意义所在，也不会将自己的幸福维系在男人的良心上，她会成为有主见、有智慧的独立个体，拥有更多博弈的勇气与选择的资本。
人生就是一段一段故事组成的，我们每走过一段路，总会留下这样那样的故事。我一直坚信绝无没有故事的人，只有不会讲故事的人。一个会讲故事的人，是一个善于扑捉生活细小瞬间的人，是一个敏感的人，这样一个人绝对是一个有趣的人。
因此在平时的教育中，我特别强调讲故事这个概念，希望女儿成为一个灵魂有香气的女子。
我婆婆跟女儿灌输的一些话，以及她在外面玩时看到、听到的事情，她都会尝试着表达出来。我会帮她记载在本子里，等她长大了，拿出来看看，肯定会笑、会感慨：原来那时的我是那个样子的，为什么我现在变成了这个样子呢？
这种教育理念意外地和马翼翔老师的教育想法不谋而合，他指出：讲故事给别人听，也是一个和他人沟通的过程。讲故事的同时也是在表达自己的情感，学会把自己的心里话说出来。说出来也是一个很好的减压方式，比憋在心里好。
他还提出：世界上有正就有负，不写“负”的，“负”就不存在吗？这不符合实事求是的观点，也不利于孩子认识世界，了解世界。
可以说，马翼翔的教育方式是儿童本位的。儿童本位是一种稀缺的思想资源。一个国家没有它，就没有文学，没有修养，没有素质，没有未来。
很多家长都期望孩子一上学就妙笔生花，殊不知表达能力与观察能力是需要从小积累的，是我们倾听与引导之下养成的。
晚上临睡前，是我和女儿的灵魂交流时光，我用自己不带偏见的叙述，在孩子心里搅起幻想的涟漪，帮助她找到写作的源泉，发现生活的真善美与假恶丑，更接近生活本身。
而在和孩子的共同交流中，我知道了一个完全不一样的世界，也是孩子眼中的世界。这种距离比我和她相拥入眠更近。因为那是灵魂层面的交流，她觉得我是懂她的。
有人说，我从小语文不好，怎么教孩子呀？也有人说，我要是会教，还要老师干嘛？相信我，父母与孩子的交流，因为有血缘上的联结，是最特殊的，也是最有效的。
没有人天生会一样东西，吃饭、走路、使用电子产品……我们都是一样样摸索过来的，为什么到了孩子这里，我们就不愿意去学习当一个好爸爸或是好妈妈呢？
其实我一直感觉：教育子女不是要我们去书写他们的人生，而是为了让父母得到完整的成长。
如美国最有名的女人希拉里·克林顿所说：我第一次做你的母亲，你第一做我的女儿，让我们彼此关照，共同成长。
陪伴是最长情的告白。听孩子讲故事，告诉他你爱他！
马翼翔编写了一本很有意思的书，叫做《不头疼的故事作文课》，由多次参与高考语文阅卷的骆冬青教授、江苏省高中语文教材编委傅元峰等专家联名推荐，都是妥妥的大佬啊！
在这里强力推荐给不会表达的家长和作文难产的孩子，自己学一遍，带着孩子学一遍，渐渐的，你会发现你俩越来越有话聊，而且聊得都很有条理、有见地。
这本书分上下册，戳下面链接，一套打尽！也许只是几杯星巴克的钱，你和孩子却会拥有一个不一样的开始！
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