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大班我来啦
太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长，愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀，月光的光华，愿每一棵小树都能才成为参天大树... ...老师的幸福是什么呢？希望每位宝贝都能够健康快乐地成长。
转眼间时光匆匆而过，哇！宝贝们，恭喜呀！你们成为大班的哥哥姐姐啦！
成长中的我们
回忆过去，孩子们一起嬉闹，为了一本书而争吵，为了是不是好朋友而争得的面红耳赤。
生气不过三秒钟，好朋友仍旧是好朋友，小书本从一人看变成了大家坐在一起谈论，你们的可爱、天真也在见证着慢慢地长大。
看着你们的朋友越来越多，从一个变成两个，从两个变成许多，脸上的笑容也越来越多，就这样看着你们长大，真好！
即将成为大班的宝贝们，今后你们要对自己更加严格要求哦！
大班我来啦
一、活动的自主性、主动性提高 随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从家长，而是有了自己的想法和主见。他们活动的自主性、主动性水平明显提高。这就启示家长要适当放手、放权。无论是在学习方面，还是在生活方面，很多地方都要让幼儿自己动手做，成人的任务有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是幼儿自己。
二、活动更加有目的、有计划 同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿已有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。但是，这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。因此成人应给幼儿参与学习计划的机会，并引导他们按照计划进行学习。这样，一方面可以使幼儿的主动行为始终围绕着学习计划、学习主题进行，另一方面也可以进一步发展他们制定计划、按计划行动的习惯和能力。
三、自我控制能力提高 以大脑额叶逐渐发展和神经纤维髓鞘化接近完成为标志，5-6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多。与此同时幼儿的自我控制能力明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强等。由于大班幼儿已有一定的自我的约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。
四、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容 5-6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。“如果说4岁儿童的活跃主要表现在身体的活动上的话，那么5岁儿童的活跃主要表现在智力活动的积极性上”。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题。而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容、问题情境，在经过自己的努力克服一定的困难后，解决问题后的成功体验会带给他们极大的满足和快乐。所以成人抛给幼儿的学习内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勤于思维的习惯。
五、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习 5-6岁幼儿注意的广度提高了，交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会主动地向同伴学习，一起讨论问题等。对大班幼儿应加强讨论、交流，扩大他们的信息量。与此同时我们也应多引导幼儿听听别人的想法是什么，以利于消弱他们的“自我中心性”特点，让他们在实实在在地与别人共事的过程中学习共同做事，发展交往、协作能力，也为小学的班级式学习做准备。
六、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较小、中班幼儿也有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。所以成人应给幼儿安排深入、持久的学习，而非每半天就换一个学习内容。
七、建立良好的生活常规 在大班阶段，要适当调整孩子的作息时间，早睡早起。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定的时间内吃完饭，并改变无节制看电视的坏习惯。
八、提高生活自理能力 父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，要教会孩子自己照顾自己，让他们懂得一些生活的常识，还要让孩子学会如何与老师、同学相处。在学校里，孩子要参加一定的劳动，平时可加强孩子这方面的训练，如平时在家让孩子帮忙扫地、抹桌子等等，逐步提高孩子的自理能力与独立性。
我们大班见
白云是蓝天正在放的风筝，天真是操场奔跑的我们，不要担心受伤，勇敢的朝梦想，闯一闯。所以孩子们，尽情向前冲，让我们去迎接大班的到来，去迎接更美好的未来！ 宝贝们，我们下个学期见，咱们大班见！
来源：世纪星鼎立幼儿园
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