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幼儿园绘本教学设计 让幼儿初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会 故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。下面是分享的 幼儿园绘本教学设计的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园绘本教学设计一 《谁的脚印》 活动目标 1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语 言进行表达。 2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 3、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 活动准备 绘本 PPT《谁的脚印》 活动过程 一、引题 小朋友看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚 印，来看看这个脚印长什么样? 二、师幼共同阅读，了解故事情节 一小姑娘寻找脚印主人 1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢? 小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小 姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。 2、小姑娘遇到小猫 幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么? 鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆 的。 3、小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。小结：是的，小鸟 的脚印像 XX 一样尖尖的细细的。 那房间的脚印是小鸟的吗?不是 小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?伤心、 失望。 4、小姑娘遇到大象。 鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?集体学 问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。 猜测大象的回答及大象脚印的样子。 小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不 是大象的。 二小姑娘的找到脚印的主人 1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。 请个别幼儿模仿小姑娘的动作。 2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感 变化。 3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。 小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋 印，找到答案的小姑娘变得非常开心，播放 PPT12瞧，她正抱 着小狗在开心的大笑呢! 三、观察封面，引出故事的题目 师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师 揭示故事的名字。 四、结束 这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋 友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。 幼儿园绘本教学设计二 《好饿的毛毛虫》 活动目标 1、认真观察画面，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2、体验活动带来的乐趣。 活动准备 ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。 活动过程 一、阅读封面，激发兴趣。 出示图书，引导幼儿观看图书的封面。 师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什 么书” 师：在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事， 叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。 在封面上可以告诉我们故事的名字。 二、出示第 1—10 幅图，师幼共同阅读，通过提问帮助幼 儿理解故事内容。 第一幅图： 师：这是什么时候?这是一个晚上，在这片树叶上有什么? 你觉得这白白的小东西是什么呢? 引导幼儿仔细观察，发挥想象，教师顺着幼儿的观察朗诵： 月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上 第二幅图： 师直接介绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波” 一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 师：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一 看?引导幼儿通过肢体表现又小又饿 师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?” 第三幅图： 师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃 呢?”幼儿猜测 第四幅图： 师：“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。” 师继续分享 4—8 幅图： 星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二， 它吃了两个黎。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。 可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子， 还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星 期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、 一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一 个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。 师：“毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了几 个”教师意义提问，强调序数与数量的对应。用同样方法提问星 期二至星期六的食物。 师：“一下子吃那么多东西，毛毛虫会怎样?”请幼儿表现好 痛 观察第 9—10 幅图： 师：毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦! 师：“第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的 叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是 一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。 师：“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后，肚子变得怎样了?身 体又变得怎样了?” 师：“你们舒服的时候是怎样的?”请幼儿表现 师：又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后，又 有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩 下的部分。 师：：它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么? 三、游戏结束活动。 1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。 2、一起学一学这个过程。 3、变蝴蝶飞出教室。 幼儿园绘本教学设计三 鼠小弟荡秋千 活动目标 1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。 2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。 3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。 活动过程 一、导入：引出绘本内容。 今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。 提问：你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么? 二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式。 1、第一副图： 1观察画面：细心观察，展开想象提问：大象想干嘛? 2引出句式：我也要荡秋千。 请幼儿跟着老师学习句式提问：那么小鸟会让它荡秋千吗? 为什么? 引出句式：你太重了，荡不了。 请幼儿跟着老师学习句式。 2、第二幅图： 1观察画面： 提问：谁来了?它想干嘛呢? 2请幼儿和
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