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部编版，五年级语文下册，第五单元同步习作指导，文中附精彩范文。
一、审题
①这是一篇写人作文，用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。
②题目自拟
③本单元描写人物的方法：直接描写，直接描写人物的外貌语言动作神态和心理活动。间接描写，通过描写其它人物和周围的环境烘托出写作对象。
二、作文题目
①题目体现主人公是谁
《我的老师》、《好朋友》、《亲人》
②题目体现主人公的特点
《热心肠》、《智多星》、《乐天派》
《昆虫迷》、《小问号》、《小书虫》
《幽默王子》、《故事大王》、《运动健将》
三、作文开头
改编习作要求句子，当做开头
我们每天都会接触到很多人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶；学校里的老师、同学；上学时遇到的公交车司机；维持秩序的交通警察……形形色色的人有形形色色的特点。喏，他来了，我的叔叔。
四、作文中间
用一详一略两个典型事例体现人物的特点。
①叔叔记忆力超群，他读完一本书，能把所有的细节都记住。我要写《景阳冈》读后感，但有些内容忘记了，就去请教他。：“叔叔，武松打虎的细节你还记得吗？”
叔叔正在打字，他头也不抬地对我说：老虎又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来，但是扑了空。老虎怒吼一声，地动山摇。”听完他的话，我惊讶地张大了嘴巴。
②还有一件事，我需要交一幅地图，他只看了一遍就能一点不差地画下来。这记忆力，简直让人嫉妒啊！
五、作文结尾
总结全文，用一句话分别概括每段内容。
这就是我的叔叔，一个记忆力超群的人。看完我的作文，你了解他了吗？
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