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家里的小公主8岁了，爱画画爱跳舞，也能坐得下来慢慢看书。我始终觉得，不管男孩女孩，不管以后怎么样，能坐得下来，能安静的下来，能捧着本书，挺好的。
真正上小学之前，没要求过孩子看书，虽然带图画的绘本会买给孩子看，但是总觉得那不是我理解意义上的书。我总觉得的字要比画多才好（纯属个人观点），
真正开始让孩子看书，是一年级下学期，这个时候更多也是学校的要求，不是孩子自己的喜好或者观点。
最开始买的书《一年级的XXX》，拼音带插图，之前没怎么教孩子认字，只是教了点拼音，所以，买了带拼音的的读本。由于有插画，多少可以让孩子提起一丁点兴趣。刚买来孩子其实不怎么感兴趣，毕竟玩不好么，为什么还要看书？于是，开始一点一点的让她感兴趣。
刚开始看书，是看什么？
其实也就是看插画啊，不过因为内容故事是短篇，整本书是多个小故事组成，最开始的几个故事，我在给女儿看之前，自己先看了一遍，女儿也是一年级，所以，看着还是挺有代入感的，开始的几个故事我陪着孩子一起看，看完以后，让孩子来给我讲一遍故事的大概内容，不过这个是游戏性质的，讲好了有小奖励，比如小零食或者其他什么的。讲不好嘛，多鼓励下，下次继续。有时候也会通过插图，让孩子自己去编个小故事。这个时候，孩子就会去想之前的故事里是怎么说的，就会去还原故事的内容，不过有的时候，也会编出一个全新的故事，这个时候，我一般都是大加鼓励了。
看过一段时间，看什么书？
由于孩子还是要上课的，看书时间不是很固定，这怎么也要等写完作业或者周末才有比较完整的时间去看书，所以，从买的第一本书开始，我计划的就是系列图书，买次一个系列或者一套，既有一定的连贯性，又可以独立的让孩子去阅读。当孩子第一本看完了，我又买了同一系列的其他几本书。
这个时候其实不建议换系列或者换其他类型的图书。首先是这种短篇小故事类的，孩子不用花很多时间去看完一个故事，看一两个就停一下，也不会影响之后的故事，既可以按照顺序去看，打乱顺序对阅读影响也不大。
我相对的选的这个系列，还是看到了2年级，之后就准备换其它系列了，因为孩子二年级，书的内容，没有二年级了，也想让孩子多认点字，就开始找其他系列，书比较多，不再有拼音了。
没拼音，没插图，看的下去么？
之前的书看完，我也担心换了没有插图和拼音的，孩子怎么看，查字典看?不现实的。于是还是挑选的短篇故事的合集类型。类型不变，起码阅读的习惯不会变，没有时间的要求，可以随意看其中的一个或者几个故事，也可以从首页慢慢往后翻，这个时候还是随她心意，但是给我讲书里的故事，这个环节保留了，奖励也变成了整套书的其他书本，凭着孩子自己的感觉，她自己选择这本看完后，看哪一本，她也有了看下去的动力，好不好看完全是孩子自己的选择。
急不得，慢慢来。
让孩子看书，培养阅读，真不是心急可以的，一旦孩子不喜欢，放下，慢慢来。不一定每天都要她必须看，但可以找机会让她每天都和你说，看到哪里了，有什么有趣的，让她学会和你讲故事，等不知道讲什么了，她会在书里去找，去翻书。书读的多了，积累也就上去了，孩子的写作，很大一部分是孩子平时的积累，没有积累，什么也写不出。
这个只是我和我孩子，在她阅读的事情上，一点小体会，分享一下。现在嘛，让她坐着看一小时左右的书，基本不困难了，也会主动要求去书店，为之后买什么书做准备。
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