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体会1千米有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算以及能根据具体情境选择适当的长度单位，能估测一些物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义。
问题⑴导入 10米有多长？照样子做一做。
过程讲解
1.理解图意
上图由三幅图构成，图①是10个小朋友手拉手站成一排，要求量出一共有多长；图②是一个小朋友在走步，看10米大约是多少步；图③是两个小朋友用卷尺在测量教室的长度，教室长大约10米。
2.感知10米的长度
⑴当一个小朋友把手臂向身体两侧伸开时，如图①所示，左手到右手之间的距离大约是1米，10个小朋友手拉手站成一排的长度大约就是10米。
⑵如图②中的小朋友那样走3步，大约是1米，10米大约要走30步。
⑶如图③所示，教室长大约10米。
问题⑵导入 100米有多长？想一想，做一做。
过程讲解
1.手拉手，感知100米有多长
10个小朋友手拉手站成一排，长度大约是10米，由此可知100个小朋友手拉手站成一排，长度大约是100米。
2.走一走，感知100米有多长
⑴小朋友走10米大约需要30步，走100米大约需要300步。
⑵老师走10米大约需要20步，走100米大约需要200步。
......
问题⑶导入 1000米有多长？先想一想，再和同伴说一说。
过程讲解
1.明确1000米的长度
在前面的讲解中我们已经感知了100米的长度，10个100米的长度就是1000米。
2.明确千米和米的关系
千米是比米还要大的长度单位，在表示较远的距离时，用千米作单位。
千米和米之间的关系是1千米＝1000米。
3.用字母表示
千米用字母表示为km，即1km＝1000m。
同学们，通过本节课的学习，我们知道了：1.千米是比米大的长度单位，用字母km表示。2.千米和米之间的关系是1千米＝1000米（1km＝1000m）。
重难点例题讲解
王叔叔工程队计划3天修完一段8千米长的路，第一天修了2000米，第二天比第一天多修了1000米，第三天需要修多少千米才能完工？
解题分析要求第三天修多少千米才能完工，就要用总数减去前两天已修的米数，已知第一天修了2000米，第二天比第一天多修了1000米，因为1000米＝1千米，2000米＝2千米，也就是2＋1＝3（千米），用8千米减去2千米再减去3千米即可。
1000米＝1千米 2000米＝2千米
1＋2＝3（千米） 2＋3＝5（千米）
8－5＝3（千米）
答：第三天需要修3千米才能完工。
课后练一练可以做一做，看看自己本节课掌握如何。
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