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2016全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创1 中班语言《胆小先生》教案与课后反思本课 设计意图; 这个故事很有趣、很幽默、也很好玩。我班有的孩子很 胆小，遇事不动脑筋，这个故事可以让孩子从中受到启发， 应作一个勇敢的人，胆小是不可取的，我打破以往故 事教学的方法，让孩子感受故事情节的发展和角色情绪 的变化，带孩子走进这个故事，教师作为一个引导者，最后， 带孩子从故事中走出来。也就是经验迁移，进行创 编故事。 活动目标： 1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色 情绪的变化。 2、能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 1、不同表情的胆小先生3 个，字卡“胆小” 2、胆小先生指偶每人一个。 活动过程： 1、出示“胆小”两字，认认、做做。 你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，胆小是什么意 思，你能用动作表现一下胆小吗?教师做适当提示：你看到 什么会害怕呢?问：你们胆小吗?幼儿答 可是有一 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创2 位先生特别的胆小，下面，我们一起来听个故事，故事的名字就叫《胆小先生》。小朋友们可以猜一猜胆小先生遇 到了什么事了呢? 2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿初步说说 听完了这个故事，你有什么想说的吗?根据幼儿的理解， 想说什么就说什么，教师作适当提问：胆小先生从开始到 结束有什么变化呢? 3、教师再讲述一遍故事，幼儿进一步根据自己的理解， 说一说、做一做。 胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?再来听一遍故 事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色 之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。 1教师扮胆小先生、幼儿扮老鼠 2幼儿扮胆小先生、 教师与幼儿扮老鼠 3分组表演 4、经验迁移，幼儿结合自己的经验，进行复述故事或 创编故事。 这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看又是谁来 了?出示小狐狸呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事 呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指 偶自己讲或讲给好朋友听。
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