提示：本文共有 1068 个字，阅读大概需要 3 分钟。
小班语言活动：故事《收集你的东西》教学反思 小班语言活动：故事《收集你的东西》教学反思 琼海市教育幼儿园苗苗班 今天开展了小班的语言活动《收集你的东西》。故事采用夸张、拟人的方式向孩子介绍了大千世界中与“收集”类似的 自然现象和生活趣事，让孩子了解什么是“收集”，感受收 集的快乐。 本次活动我设计了3 个目标： 1、喜欢听故事，感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱。 2、理解故事，体验“收集”的含义。 3、尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。 我把本次活动的重点理解为：喜欢听故事，感受故事表达妈 妈对宝贝无私的爱，理解故事，体验“收集”的含义。难点 理解为：让幼儿尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。 在活动开始部分，我通过观察收集的物品，感知“收集”的 含义。在理解阅读环节，我重点鼓励幼儿用“......喜欢收 集......”的句式回答，从而突破活动难点。在最后一环节 创意阅读中，老师提出问题：为什么妈妈收集的都是甜甜的 东西？让幼儿在与同伴讨论交流，感受故事表达妈妈对宝贝 无私的爱，从而解决了活动得重点。虽然整个活动幼儿都乐意倾听老师讲述故事，对故事也都有了一定的理解，但幼儿 的语言表达方面还是有些欠缺。以下是我对本次活动的反思： 活动下来，我发现活动的难点较难突破，幼儿回答问题时虽 然很积极，但几乎都是用一个词来回答，很少用一句完整连 贯的话来讲述故事内容。如：在引导幼儿用“......喜欢收 集......”的句式回答时，老师提问：“大树喜欢收集什么？” 孩子们很快便回答道：“鸟儿。”几乎没有幼儿会用“大树喜 欢收集鸟儿”一句完整的话来回答。针对这一情况，我采取 了表扬和赞赏的方式去引导幼儿：老师特别喜欢能用完整的 一句话来回答问题的小朋友，请小朋友们跟着老师一起来说 完整的一句话。说完后，立马有几个小朋友跟随着我一起用 完整的句话来讲述故事内容。这时候我马上点名表扬了这几 个小朋友，便说明表扬的原因：“老师特别喜欢这几位小朋 友，因为他们会用完整的一句话来表达，接下来我再来找一 找，看看还有哪些小朋友也会用完整的话来表达。”当一发 现有幼儿用完整的话来表达时，哪怕他们说得不连贯,我也 会及时地给予表扬、鼓励，让幼儿树立自信心。接下来的活 动中，我发现幼儿都很积极地在表现自己，大部分的幼儿都 能尝试用完整的一句话来讲述故事内容，难点也基本上能突 儿大胆去表达，只要幼儿愿意尝试,教师都要给予及时、适当的表扬和鼓励，树立起幼儿的自信心，让幼儿畅所欲言， 引导幼儿说完整的话，促使幼儿的语言能力不断提高。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小班语言活动：故事《收集你的东西》教学反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
