提示:本文共有 749 个字,阅读大概需要 2 分钟。
本班学生年龄较小,缺乏生活经验,自我保护意识还是比较薄弱。对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解,又容易被陌生人哄骗,在日常生活中很容易发生意外伤害。 为保证孩子们的健康和安全,提高他们的防护意识,我开展了本次绘本教学 《我不跟你走》。 活动中,我设计了讨论交流 创设情景 游戏比赛三大教学环节。首先利用生动形象的故事课件引导学生分析露露的行为,初步了解什么是陌生人,认识到不能轻易相信陌生人。接下来精心设置了真实的情景,让学生通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,巩固了认识。 有奖竞猜 环节扩展提升了学生的经验,丰富了学生应对陌生人的保护方法,使学生获得了有益的生活经验,增强学生的自我保护意识,达到了教育的目的。 反思这节教学活动,我认为有以下可取之处: 1.本次活动针对本班学生的身心发展特点,在活动中利用观看课件、情景模拟、分组竞赛等多种活动形式,由易到难的引导学生了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。 2.整个活动具有 重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养 三大特点。由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让学生在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的、能动的、创造性的学习。 活动中的不足之处: 首先由于本班学生自我保护的经验还较少,在 有奖竞猜 的环节中,学生概括的自我保护的方法比较少,表述也不是很清楚。在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励学生主动的参与。只有这样,才能为学生提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现学生的主体性,使其成为学习的主人。 安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到学生的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位学生撑起一把安全的保护伞!
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“《我不跟你走》教学反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!